从理论到实践(信息化时代职业教育学习方式变革)(精)/新时代职业教育学术文库--聚文网

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内容简介

本书通过对国内外信息化环境下职业教育学习方式的文献分析，形成信息化环境下转变学习方式和教学方式的核心价值取向，在对比传统学习方式与信息化学习方式的基础上，明确了学习方式转变的类型。在学习方式转变的理论指导下，通过对信息化教学硬件环境、软件环境、文化环境以及信息化对教学环境影响的分析，构建了基于硬件环境、软件平台、技术技能的学习方式，提出了引导学习方式转变的教学策略，分别以“以教为中心”、“以学为中心”、混合学习以及翻转学习为例进行了教学设计与实施，并从教学环境、师资保障、教学管理和政策支持角度论述了如何就学习方式转变进行相应的教学管理与机制保障。本研究揭示了职业院校信息化环境与学生学习方式相互作用的关系，开展了信息化环境下以教师的教引导学生的学的理论与案例研究，建立了信息化环境下职业院校教育教学改革创新的实践模型和应用范例，为职业院校信息化教学的软件和硬件环境建设提供了依据。

第一章国内外研究现状第一节国外职业教育学习方式研究现状一、国外教育信息化发展研究状况二、国外学习方式研究三、国外职业教育学习方式研究状况四、结论第二节国内信息化环境与学习方式研究现状一、国内学习方式研究二、国内信息化环境研究状况三、国内职业教育学习方式研究状况四、结论第二章信息化学习环境第一节信息化学习硬件环境一、网络二、终端三、多媒体四、虚拟仿真五、校园云环境第二节信息化学习软件环境一、网络课程二、数字化学习资源三、数字化学习平台第三节信息化学习文化环境一、学习交流环境二、学习协作环境三、成就认可环境第四节信息化对学习环境的影响一、情境创设二、教学演示三、交互训练四、远程学习五、学习评价第三章学习方式转变的理性分析第一节学习理论概述一、行为主义学习理论二、认知主义学习理论三、建构主义学习理论四、人本主义学习理论五、关联主义学习理论第二节传统学习方式与信息化学习方式对比一、传统学习方式二、信息化学习方式三、学习方式对比第三节信息化环境对学习方式的影响一、学生接受方式的转变二、教师传授方式的转变三、教学组织方式的转变四、教学评价方式的转变第四节学习方式转变的类型一、自主学习方式

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