新理念地理教学论(第三版)--聚文网

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内容简介

地理教学论是高等师范院校地理院系的必修课程，对于培养合格、称职的中学地理教师具有不可替代的作用。本书努力贯穿教育部地理新课标的基本理念，论述地理教学要素（地理课程，地理教材地理教学设计，地理教学方法与媒体的选择，地理教学基本技能，地理学习心理，地理教学评价，地理教师发展等）各自的本质和内涵，探寻它们之间的相互联系，进而揭示地理教学的客观规律，指导地理教学实践，服务基础教育。作者根据10多年来使用教材的情况和《普通高中地理课程标准（2017年版）》，对书稿进行了彻底的修订。本书编者以华中师大为龙头，集合中南地区近二十所高校地理学教育专业的师资力量；其市场前景广阔，既可在中南地区师范院校地理学教育专业本科生中有稳定、可观的销量，又能用作中学地理教师、教研员培训教材。本书第一版、第二版读者反映很好，作者根据学科发展和教学实际发展变化结合新课改的要求对内容进行了大量修订。相信本书的改版会更切合读者需要。

作者简介

李家清，华中师范大学城市与环境科学学院教授，博士生导师，全国首届教育硕士优秀指导教师，华中师范大学首届“我心目中的好导师”；中国教育学会地理教学研究会副理事长；全国高师地理教学论专业委员会副主任；教育部《高中地理课程标准（实验稿）》编制组核心成员；教育部《义务教育地理学科教师培训课程标准》编制负责人之一；教育部“国培计划”首批培训专家；教育部“国培计划”高中地理骨干教师培训项目首席专家；教育部“国培计划”高校教师地理教师培训者培训项目首席专家；教育部教师教育国家级课程资源共享建设课程”中学地理教学设计“项目负责人；湖北省精品课程地理教学论负责人；主要从事地理课程与教学论理论研究与教学工作。出版主编或编著教材、著作10余部；发表学术论文150余篇。

目录基础理论篇第1章绪论 1.1地理教学论的学科发展 1.2地理教学论的发展基础与研究任务第2章地理课程发展 2.1国外中学地理课程发展 2.2我国中学地理课程发展第3章地理课程改革 3.1地理课程的基础知识 3.2地理课程改革的目标 3.3地理新课程的基本结构第4章地理教材的设计与编写 4.1地理教材的设计 4.2地理教材的编写 4.3发展中的中外地理教材教学实践篇第5章地理教材的分析与运用 5.1地理教材分析 5.2地理教材运用第6章地理教学设计 6.1地理教学设计概述 6.2地理教学目标设计 6.3地理教学方法选择 6.4地理教学媒体选择 6.5地理教学过程设计 6.6说课第7章地理课堂教学实施 7.1引言 7.2地理课堂教学语言技能 7.3地理课堂教学推进的技能 7.4地理教学“三板”技能 7.5计算机辅助地理教学运用技能第8章地理教学评价 8.1新课程地理教学评价 8.2地理学习评价 8.3地理试卷的设计 8.4地理教师评价第9章地理实践活动 9.1地理实践活动概述 9.2地理实践活动类型 9.3地理研究性学习教师发展篇第10章现代地理学习理论 10.1地理学习概述 10.2地理学习方式 10.3学习理论与地理学习策略第11章地理教师专业发展 11.1现代地理教师的素养 11.2现代地理教师专业化发展 11.3行动研究与教师专业发展第12章地理教学课题研究 12.1地理教学课题研究的过程 12.2地理教学课题研究的方法 12.3地理教学研究论文的撰写

新理念地理教学论(第三版)

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