白汉双语儿童汉语韵律焦点发展研究--聚文网

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内容简介

本研究探索了早期白汉双语儿童汉语（L2）韵律焦点的发展。通过考察从六岁至十三岁的白汉双语儿童和成人，探明了白汉双语者汉语韵律焦点的发展途径和最终习得状态。双语和单语儿童的汉语韵律焦点发展的语言发展在发展途径和速率上，既有共性又有差异。本研究首次在韵律习得方面提供了双语儿童语言发展相对滞后的证据，即早期双语儿童的韵律发展并不能与单语儿童持平。这一研究结果与前人对于双语儿童语言发展中的语音发展结论基本一致，但却与词汇和句法发展的结论相悖。总而言之，本研究发现母语正负迁移在双语者的语言发展中是十分显著的影响因素。更为重要的是，非标准化二语输入同样对早期双语者的语言发展的途径和速率造成不可忽视的影响。

前言第一章引言一研究范围二韵律焦点编码三双语者韵律焦点编码的习得四白汉早期双语者的一语和二语五研究问题和研究假设六本书框架第二章白语的韵律焦点编码一引言二白语和汉语的语言接触三研究方法四统计分析和结果五结论与讨论第三章大理方言的韵律焦点编码一引言二研究方法三统计分析和结果四结论与讨论第四章白汉双语儿童的韵律焦点编码习得研究一引言二研究方法三统计分析和结果四结论与讨论第五章白汉早期双语者的汉语韵律焦点编码最终习得状态研究一引言二研究方法三统计分析和结果四讨论和结论第六章讨论与结论一引言二主要研究发现、重访研究假设三讨论与结论四有待进一步研究的问题参考文献附录附录A 家庭语言使用问卷(中文版) 附录B 家庭语言使用问卷(英文版) 附录C 白语实验材料转写文本附录D 发音人信息一览表(N=51) 后记

白汉双语儿童汉语韵律焦点发展研究

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