当代全人教育的中国经验--聚文网

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内容简介

这是一部探讨功利化、内卷化时代进行全人教育的经验之作，也是在立足中国优秀传统文化基础上对中国教育实践的思考。书中既有对当代中国全人教育实践宏观的、结构性的模式归纳，如“理念为先的快乐教育”“ 文化奠基的全纳教育”和“智慧传道的经典教育”；也有对个案学校呈现出的办学理念、组织结构、课程设置、教学方法、教师发展、学生成长和评价等微观因素的分析比较。本书所展示的中国经验正体现了“用世界听懂的语言，讲述自己的教育故事”这样的理念。

第一章绪论第一节研究背景第二节文献述评第三节预研究：全人教育教师的“家族相似性”——基于质性分析的视角第二章研究设计与实施第一节研究问题与概念框架第二节研究过程与方法第三节研究的效度和伦理第三章新学校行动：理念为先的快乐教育第一节 “居家过日子”的学校第二节有“温度”的“全人课程” 第三节包班教学第四节品牌教师共同体第五节快乐教育第六节理念为先的快乐教育特征第四章新教育实验：文化奠基的全纳教育第一节做积极的儒家教育第二节全人之美课程第三节创建共美教室第四节共同的精神生活第五节土地不拒绝种子第六节文化奠基的全纳教育特征第五章复兴的书院：智慧传道的经典教育第一节办有中国智慧的教育第二节 “六艺”课程第三节正心诚意之学第四节教书“匠” 第五节表现性评价第六节智慧传道的经典教育特征第六章全人教育的意涵：三种探索路径的比较分析第一节全人教育的精神性范式第二节全人教育的人本主义范式第三节三种探索路径的理论契合探微第四节当代中国全人教育的一种意涵——以国民小学为例第七章结论与讨论第一节结论第二节讨论附录 A 部分访谈提纲 B A市政府采购公告 C 国民小学刘小保校长在第一次内部培训上的讲话 D 新苗书院学生“评量” 参考文献后记

当代全人教育的中国经验

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