学校民族传统体育特色课程建设

全书共有十五个章节， 其中第一章至第五章为理论 篇，主要是民族传统体育概 述、我国少数民族传统体育 的区域分布、体育课程的内 涵、民族传统体育课程资源 的开发、民族传统体育课程 的实施与评价。第六章到第 十五章为实践篇，主要对中 华民族传统龙舞、民间草把 龙舞、民俗腰鼓舞、民间抖 空竹舞蹈、民族花式跳绳、 民间板凳龙舞、民族韵律操 、少数民族抛绣球、中华民 族传统狮舞、中华民族花棍 舞等民族传统体育项目的起 源发展、技术规格展示、如 何走进学校课堂形成有区域 特色的校本课程、课程教学 训练的实施以及对’外交流 参赛表演等方面进行全面的 论述与可行性分析。民族传 统体育项目通过不同的区域 学校给中小学生、教师、教 学管理人员、家长等带来中 华民族文化熏陶、优美雅致 的技术展示和运动技能的习 得，促进中小学生的身体、 心理、社会等方面健康协调 发展，培养“德智体美劳”全 面发展的社会主义建设者与 接班人，使中小学生更好地 传承中华民族传统体育文化 ，向世界传播中国体育文化 声音，彰显祖国文化自信。

上篇(理论篇) 第一章 民族传统体育概述 第一节 民族传统体育的内涵解析 第二节 民族传统体育的起源与演变 第三节 民族传统体育的分类 第四节 民族传统体育的价值与功能 第五节 民族传统体育的传承 第二章 我国少数民族传统体育的区域分布 第一节 东北区域少数民族传统体育分布 第二节 西北区域少数民族传统体育分布 第三节 西南区域少数民族传统体育分布 第四节 中原与东南区域少数民族传统体育分布 第三章 体育课程内涵诠释 第一节 体育课程概念与特征 第二节 体育课程的历史起源与发展 第三节 体育课程的理论基础 第四节 体育课程的目标 第四章 民族传统体育课程资源开发 第一节 民族传统体育融入学校体育课程的战略思考 第二节 民族传统体育课程资源开发的基本概况 第三节 民族传统体育课程资源开发的意义 第四节 民族传统体育课程资源开发的原则 第五节 民族传统体育课程资源开发的主体 第六节 民族传统体育课堂教学风格 第五章 民族传统体育课程的实施与评价 第一节 民族传统体育课程实施的内涵 第二节 民族传统体育课程实施中的身体自觉练习与发展 第三节 民族传统体育课程效果的评价 下篇(实践篇) 第六章 “龙腾英雄”：中华龙舞民族传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 龙舞的起源与发展 第二节 龙舞基础动作与组合 第三节 龙舞特色课程实施——以铜梁二中为例 第七章 “空竹万里人人参与”：空竹民蕨传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 空竹的历史与起源 第二节 空竹特色操基本动作 第三节 空竹特色课程实施——以五桥小学为例 第八章 “一鼓作气”：民俗腰鼓民族传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 腰鼓的文化起源与发展 第二节 腰鼓基础动作与组合 第三节 腰鼓特色课程实施——以凤林小学为例 第九章 “龙舞状元光彩绽放”：草把龙民族传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 草把龙的起源与构成 第二节 草把龙舞的基本动作 第三节 草把龙特色课程实施——以状元小学为例 第十章 “绳飞扬 棼起航”：花式跳绳民蕨传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 跳绳的起源与发展 第二节 花式跳绳的基本动作教学要领 第三节 跳绳特色课程实施——以大桥学校为例 第十一章 “龙腾云山 志在天下”：板凳龙民族传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 板凳龙民族传统体育项目的起源与发展 第二节 板凳龙的服饰、道具和基本动作 第三节 板凳龙特色课程实施——以澄江小学为例 第十二章 “民族韵律爱我中华”：韵律操舞民族传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 民族韵律操舞的起源与发展 第二节 少儿民族韵律操舞 第三节 民族韵律操舞特色课程实施——以云南师范大学附属小学为例 第十三章 “仁爱精进 以球传神”：抛绣球民族传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 抛绣球的起源与发展 第二节 抛绣球基础动作要领 第三节 抛绣球特色课程实施——以北海市外国语实验学校为例 第十四章 “雄狮舞盛世”：舞狮民族传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 舞狮的起源和发展 第二节 舞狮的基础动作和要领 第三节 舞狮特色课程实施——以乐清市淡溪中学为例 第十五章 “苗蕨花棍丹桂飘香”：花棍舞民蕨传统体育特色课程资源开发与实践 第一节 花棍舞的起源与发展 第二节 花棍舞的基本动作要领组合 第三节 花棍舞特色课程实施——以关岭民族高级中学为例 主要参考文献