现代德育--对恶的认知及教育(精)/思想政治教育研究文库--聚文网

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内容简介

本书通过对传统善的德育的儒家文化基础进行历史爬梳；对学校传统善的德育进行历史前后辨析，现当代横纵辨析；深刻阐释以“存我”的“合理利己主义”当做生活基础的现代“恶”的德育的种种模式特点；分析通过罪感使传统羞耻感嬗变为现代羞耻感的过程，尤其阐述“恶”的德育的内源性述求；现代学校德育应该展开制度化的知罪德育，奠定他们对“内心之恶”产生现代耻辱感的性格基础，实现罪感导引下“向善”的道德实践意向；传统善的德育与现代“恶”的德育的融合、融入机制，表现模式、类型特征等进行了叙述

导论 第一部分始于耻感的传统“善”的德育 第一节 “善”的德育的文化脉络  第二节耻感辨析 第三节传统善的德育之知耻德育 第二部分现代性与“恶” 第一节现代性之主体性  第二节 “恶”的正当性与有效性 第三节恶的分类 第四节 “善”“恶”之古代与现代 第三部分 “恶的德育”概述 第一节公共生活 第二节底线德育——遏制歹毒恶 第三节陌生人德育——克制平庸恶 第四节超越性德育——掩蔽根本恶 第五节终极性德育——虚化根本恶 第四部分始于“罪感”的“恶的德育” 第一节 “罪感”辨析 第二节 “恶的德育”之知罪德育 第三节 “恶”的德育之理智德性 第五部分现代学校“恶的德育” 第一节现代学校德育模式与抑恶 第二节课程教学教法中的抑恶 结语 参考文献 后记

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