基于融合技术的数学高品质课堂建构--聚文网

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内容简介

本书是武侯区幸世强名师工作室研究成果，随着第九次新课改的到来，教学理念，教学方式，课堂结构，评价方式，媒体技术都发生了深刻的变化，而教师对课堂教学的理解还停留在以前的认知上，教学资源极大丰富，教师教得辛苦，学生学得困难，因此，本书力图从教师知识的更新，教学理念的调整，教学行为的转变，评价方式的更迭，媒体技术与课堂的深度融合等方面进行理论与实践的研究，构建以深度学习促进数学思维发展，改进课堂的结构，提高课堂效益，实现高品质数学课堂的重建。

作者简介

幸世强，四川省中学数学特级教师，四川省高中数学骨干教师，成都市学科带头人，四川省高考数学评卷指导委员，中国数学会会员，四川省教育学会中学数学专委会理事，成都市教育学会中学数学专委会理事，四川省普通高中数学学科专家组成员。从事中学数学教学17年，中学数学教研13年，出版专著50余本，发表学术论文76余篇，主持或主研国家级、省级、市级课题30余项，策划四川省教育教学改革共同体数学论坛10届。

第一章中学数学教学基本要求第一节教学目标设定第二节教学内容确定第三节教学环节实施第四节教学方式选择第五节信息技术应用第六节课堂评价运用第二章核心素养背景下数学教师的知识结构第一节现代教师的知识结构第二节发展学生核心素养与当前数学教师知识结构的矛盾第三节核心素养视角下的数学教师知识特征第四节学科核心素养视角下数学教师知识培育的路径第三章高品质课堂的内涵及特质第一节培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的内涵及意义第二节培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的价值及原则第三节培育以深度学习促进数学思维发展的高品质课堂教学的创新策略第四节培育以深度学习促进数学思维发展的一种高品质智慧课堂模式第四章数学思维的内涵及特质第一节思维与数学思维第二节数学思维方法的内涵特质第三节四种重要的数学思维方法样态第四节数学思维品质样态第五章深度学习促进学生思维的课堂第一节深度学习的内涵特质第二节目前数学课堂困境的表现第三节产生课堂困境的原因第四节课堂变革的方向——促进学生深度学习第六章融合技术的现代高品质数学课堂建构第一节以融合技术的现代高品质数学课堂促进学生深度学习第二节融合技术的现代高品质数学课堂的建构策略第三节融合技术的现代高品质数学主题教学第四节融合技术下构建现代高品质数学精准教学的新生态参考文献

基于融合技术的数学高品质课堂建构

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