儿科护理学——全国中医药行业高等教育“十四五”规划教材

本书系十四五规划教材，全书以整体护理观为指导，以护理程序为框架编写护理内容，体现了护理学的特点。本教材在吸收了众多儿科护理学教材特点的基础上进行调整和改革，力求做到内容和形式上有所突破，符合临床专业课程的教学规律，已达到提供学术综合能力的目的及适应学科发展的需要。

肖洪玲，女，中共党员，教授，博士，硕士研究生导师，护理学科带头人，现任全国护士职业资格考试指导委员会委员，全国护理中医院校护理高等教育研究会委员，中华护理学会教育专家库成员，全国中医药高等教育学会护理教育研究会理事，安徽护理学会理事，安徽护理学会护理教育分委会副主任委员，安徽中医药大学学术委员会学科分会委员。《解放军护理杂志》特约审稿人，《中药新药与临床药理》审稿人，《中国组织工程研究》审稿人。安徽省级教学名师，参编著作15部。陈偶英，女，中共党员，教授，博士，硕士研究生导师,临床护理学科组组长，内科护理学教研室主任，护理学重点学科秘书，湖南省青年骨干教师，湖南省肿瘤健康管理委员会常务理事，湖南省卫生系列护理高级职称评审专家，湖南中医药大学护理学专业委员会委员，校级本科质量工程培育项目《内科护理学》精品课程负责人；首届全国护理技能操作大赛一等奖指导教师。荣获国家知识产权局国家实用新型专利2项。参编著作14部。

第一章 绪论 第一节 儿科护理学的任务和范围 一、儿科护理学的任务 二、儿科护理学的范围 第二节 儿童的特点 一、解剖生理特点 二、临床特点 三、住院儿童的心理和护理特点 四、儿童的用药特点 第三节 儿科护理人员应具备的素质 一、儿科护理人员的角色 二、儿科护理人员的素质要求 第四节 儿科护理相关的伦理与法律 一、儿科护理相关的伦理 二、儿科护理相关的法律 第五节 儿科护理学发展和展望 第二章 儿童生长发育 第一节 儿童年龄分期及各期特点 一、胎儿期 二、新生儿期 三、婴儿期 四、幼儿期 五、学龄前期 六、学龄期 七、青春期 第二节 儿童生长发育规律及影响因素 一、生长发育规律 二、影响生长发育的因素 第三节 儿童体格生长及评价 一、体格生长评价指标 二、体格生长的评价 三、骨骼发育 四、牙齿的发育 五、生殖系统发育 第四节 儿童神经心理发育及评价 一、神经系统的发育 二、感知的发育 三、运动的发育 四、语言的发育 五、心理活动的发展 第五节 儿童生长发育偏离 一、体格生长偏离 二、儿童行为问题 三、注意力缺陷多动障碍 四、学习障碍 五、孤独症谱系障碍 第六节 儿童发展理论 一、弗洛伊德的性心理发展理论 二、艾瑞克森的社会发展理论 三、皮亚杰的认知发展理论 四、科尔伯格的道德发展理论 第三章 儿童健康促进 第一节 各年龄期儿童的健康促进 一、胎儿期健康促进 二、新生儿期健康促进 三、婴儿期健康促进 …… 第四章 青春期健康与疾病 第五章 儿童营养与喂养 第六章 患病儿童护理 第七章 新生儿与新生儿疾病患儿的护理 第八章 营养障碍性疾病患儿的护理 第九章 呼吸系统疾病患儿的护理 第十章 消化系统疾病患儿的护理 第十一章 循环系统疾病患儿的护理 第十二章 泌尿系统疾病患儿的护理 第十三章 造血系统疾病患儿的护理 第十四章 内分泌系统疾病患儿的护理 第十五章 神经肌肉系统疾病患儿的护理 第十六章 免疫性疾病患儿的护理 第十七章 遗传性疾病患儿的护理 第十八章 常见传染性疾病患儿的护理 第十九章 急危重症患儿护理 第二十章 常见肿瘤患儿的护理 第二十一章 儿童安宁疗护 主要参考书目