涌动生命活力：“为理解”的初中历史与社会课堂--聚文网

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内容简介

本书是一位中学历史教师对初中历史科教学的反思。作为“副科”的历史课如何才能更具吸引力，历史科教学如何才能更具活力，如何开展历史课的探究性学习，在基于标准的教学成为趋势今天，如何让评价标准成为教学工具，如何倾听并利用学生的反馈，如何使用历史教科书图片，这些都是经常困扰初中历史科教师的问题。在历史科教学中，如何设置问题，如何设计并布置作业，如何引导学生学习历史案例并将案例与生活相结合，对这些的思考都能够提升初中历史课教学的效率。全书思考与教学案例相结合，并附有一些本书作者对历史人文的思考。

作者简介

薛艳，上海静安区教育学院附属学校历史学科高级教师，专技五级，综合文科组教研组长，静安区初中历史学科带头人，静安区初中历史学科中心组成员，第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”朱志浩高峰计划学习共同体成员。

前言自序第一章 “为理解”的教学教学论文 1.哈佛TFU培训模式焕发历史教学活力 2.课堂教学怎样有吸引力教学案例 1.让“评价标准”成为教学工具 2.由学生反馈想到 3.创意·激活·挖掘·关注——从造纸术的调整看怎么“用”历史新教材 4.怎么使用历史教材的图片第二章后“茶馆式”教学教学论文 3.后“茶馆式”教学的设计及阐释 4.巧设问题·把握证据·提升价值——初中制度类历史课 5.初中历史学科的多样作业 6.多样方式激活案例内涵 7.巧设问题，凸显案例的教学价值——浅谈初中社会学科案例分析课的设计 8.学生认知凸显案例“育人价值”——基于“个人利益与社会道义”一课分析教学案例 5.备课改进带来的效益——从“甲午战争”一课说起 6.多样化的历史课堂 7.课堂能给学生什么 8.从“案例”走向“生活”——《社会》学科的生命教育第三章 “云课堂”的教学教学论文 9.云端漫步的实践与反思教学案例 9.基于Aiclass的教学设计第四章超越课堂的人文探索教学论文 10.提升传统文化符号的育人价值——从一门微型人文课程说起 11.从考察探究“荣宅”说起 12.初探“乡土历史”的综合实践课程教学案例 10.上海市中小学专题教育网络课程“泥与火的艺术”(初中) 11.专题网络课程“城市记忆——跨越百年的上海建筑”方案

涌动生命活力：“为理解”的初中历史与社会课堂

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