法治素养的培养——思想政治课中的法治教育

“法治素养的培育——高中思政课中的法治教育”一书在依法治国的背景下，适应“法治教育进入国民教育体系”的趋势，就“思想政治课中的法治教育”进行理论思考和实践探索，对法治教育的历史和现状进行解析，阐述思想政治课中法治教育的实施路径和方式方法等。全书分十四章。主要内容有：“法治素养与法治教育”“学生的核心素养框架下的法治教育”“思想政治课法治教育的目标与内容”“高中思政课法治教育的教学方法”“法治课程资源的开发与利用”“中学校园法治文化建设”等。

孙献礼，中学高级教师，硕士毕业，具有《律师资格证书》，系上海市杨浦区第三、四、五届学科带头人，上海市法治教育优秀教师、上海市教师资格考试面试考官、上海市拓展教材审核专家。 先后参加“上海市德育实训基地”“上海市第三期双名工程”“上海市第四期攻关计划”、教育部“中小学法治教育名师培育工程”、市委党校“哲学社会科学科研骨干班”等学习；2018年-2021年，参与教育部思想政治课统编教材试教、审读和修改工作，参与上海市法治教育拓展教材的专家审核工作。 出版《关注你身边的法律》（上海教育出版社）；参与编写《中学生法律常识读本》（上海交通大学出版社），上海市拓展型课程教材《高中法治教育读本》（上海教育出版社），上海市中学生党课教材《中学生党课读本》（上海财经大学出版社），参与市级课题4项、区级课题10余项，发表各类论文十余篇。

前言 第一章 法治素养与法治教育 第一节 法治素养 第二节 法治教育 第二章 依法治国视野下的法治素养 第一节 依法治国 第二节 依法治国的思想渊源 第三节 法治素养的提高是依法治国战略的基础 第三章 学生核心素养框架下的法治教育 第一节 关于学生核心素养的研究 第二节 法治教育是思想政治学科核心素养的内在要求 第四章 中学思想政治课程改革中的法治教育 第一节 上海市二期课改中的法治教育 第二节 新时代课程改革下的法治教育 第五章 中学思想政治课法治教育的历史演进 第一节 中华人民共和国成立前的中学法治教育 第二节 中华人民共和国成立后，中学法治教育的演进 第六章 高中思想政治课法治教育的现状 第一节 校园欺凌、校园暴力的紧迫形势 第二节 高中学生的法治素养急需提高 第三节 高中思想政治课法治教育亟待改善 第四节 高中思想政治课法治教育的作用与功能 第七章 高中思想政治课法治教育的目标与内容 第一节 高中思想政治课法治教育的目标 第二节 法治教育内容的确定 第三节 法治教育内容体系 第八章 高中法治教育教学的原则及其方法的选择 第一节 法治教育教学的原则 第二节 高中思政课法治教育教学的模式与方法概述 第九章 高中思想政治课法治教育的教学模式 第一节 情境式教学 第二节 体验式教学 第三节 议题式教学 第四节 互动式教学 第五节 参与式教学 第六节 探究式教学 第十章 高中思想政治课法治教育的教学方法 第一节 案例教学法 第二节 苏格拉底教学法 第三节 思辨性教学(辨析式教学) 第四节 实践教学 第十一章 高中思想政治课法治素养培育的评价 第一节 教学评价及其功能 第二节 法治教学评价的原则和方式 第三节 法治素养教学评价的策略与技术 第四节 法治素养教学评价的几个事项 第十二章 高中法治课程资源的开发与利用 第一节 法治课程资源的概述 第二节 法治课程资源的开发和利用 第十三章 高中思想政治课教师法治素养的提升 第一节 中学教师法治素养的内涵与结构 第二节 提升高中思政课教师法治素养的必要性和紧迫 第三节 提升高中思政课教师法治素养的策略与方法 第十四章 中学校园法治文化建设 第一节 文化及校园法治文化 第二节 中学校园法治文化建设的必要性 第三节 积极推进中学校园法治文化建设