唤醒学习力(让孩子成绩稳步提升的45个能力训练法)

PART 1 我的孩子怎么了？ 第一章 幕后操盘手：隐性学习能力 1.1 从天生就会到补课也不会，孩子哪里出了问题 1.2 表象系统，从外部世界到内部思维的通道 1.3 隐性学习能力，孩子天生会学习的能力 第二章 学习效率天生有高低——原来是表象系统在作怪 2.1 学习风格的分类及影响 2.2 判断孩子的学习风格 2.3 对不同学习风格的建议 PART 2 “对症下药”之基础篇 第三章 注意力不集中——感觉表象过度被激活 3.1 感觉表象对孩子学习的影响 3.2 让孩子恢复平静的相关练习 3.3 专注力日常训练 第四章 粗心大意——视觉表象稳定性不足 4.1 视觉表象稳定性的判断 4.2 提升视觉表象稳定性的训练 4.3 擦亮脑袋里的小黑板——识字训练 4.4 擦亮脑袋里的小黑板——计算训练 第五章 不会阅读——视觉表象丰富性不足 5.1 视觉表象丰富性的判断 5.2 增加视觉表象丰富性的日常训练 5.3 从文字到画面——阅读理解提升训练 第六章 记忆困难——听觉表象向视觉表象转化困难 6.1 听觉表象丰富性的判断 6.2 增加听觉表象丰富性的日常训练 6.3 从声音到画面——背诵能力提升训练 PART 3 “对症下药”之进阶篇 第七章 写作真难——感受和符号缺乏联通 7.1 认识我们的大脑 7.2 眼球操，唤醒大脑第一步 7.3 唤醒感受，激发写作动力 7.4 串联感受，用文字再现场景 第八章 题目到底在说啥？——字词、画面和模型转换困难 8.1 空间表征——抽象能力发展的前提 8.2 空间表征能力的判断与激活方法 8.3 作文审题、创作训练法 8.4 数学审题训练法 8.5 理化生审题训练法 第九章 你真的“学会”了吗？——知识镜像化程度的体现 9.1 知识镜像化对学习的影响 9.2 错题订正的训练 9.3 让知识点清晰准确的训练 PART 4 时间助推器：时间和情绪 第十章 时间管理——无形的计划表 10.1 常用的时间管理方法 10.2 用时间线提升执行力 10.3 用时间线切割负面情绪 第十一章 情绪管理——学习的推进器 11.1 负面情绪也有价值