简明教学设计11讲 大夏书系

没有好的设计就不会有好的教育。在教师的诸多设计工作中，毫无疑问，教学设计是一项核心技术。教师工作是否能取得成效，很大程度上取决于是否掌握了教学设计的专业知识和技能。那么，教师如何设计出一堂好课呢？作者在书中提出了四点建议：1.明确好课的标准；2.寻求理论的支撑；3.掌握设计的技能；4.建立优化的思想。 作者对盘根错节的教学理论做了简化处理，突出可读性和操作性，同时刻意回避了一些存在争议的知识和方法，尤其助力于青年教师的专业成长。

郑杰，曾当过中小学教师、校长。现为自由教育者和撰稿人，著有《首席教师》、《给教师的一百条新建议》、《边走边叹》、《忠告中层》、《给校长的建议》等专著，畅销多年。因其观点新锐、见解独到，被戏称为“另类校长”。

第一讲 四种教学方式 导语 三大学习理论 吸收理论与讲授法 行为理论与直导式教学 认知理论与为理解而教 指导发现式和探究式教学 本讲小结 思考题 第二讲 教学目标叙写 导语 教学目标的叙写 依据课程标准制定学习目标 学习内容对教学目标的内在规定 本讲小结 思考题 第三讲 教学过程设计 导语 从经验到科学 学习的奥秘 专家与一般人哪里不同 教学的过程就是学习的过程 本讲小结 思考题 第四讲 学习前的准备 导语 “安心”学习 让学习有意义 你想知道吗？让我们一起探究 把时间浪费在重要的事情上 小目标胜过大理想 本讲小结 思考题 第五讲 新信息的输入 导语 注意力是稀缺资源 抓住注意力 激活旧知 让新信息的界面友好 轻教学 本讲小结 思考题 第六讲 对信息的加工 导语 记忆术：对事实性知识的编码 举个好例子：对概念的编码 多种方法和多次编码 归纳策略：对原理的深度加工 本讲小结 思考题 第七讲 课堂提问技巧 导语 引发思考而不是勾起回忆 促进理解的课堂提问 一番问题而非一个问题 教学生们发问 本讲小结 思考题 第八讲 合作学习要领 导语 对话是一场相遇 合作学习何以长盛不衰 教师的专业努力 明亮而优雅的对话 本讲小结 思考题 第九讲 输出与远迁移 导语 学何以致用 当堂检测为什么很重要 创造课堂展示机会 创设问题情境 本讲小结 思考题 第十讲 评价促进反思 导语 学习评价的三个基本问题 量化评价大有可为 质性评价也要基于标准 对评价结果的三种处理方式 本讲小结 思考题 第十一讲 系统设计教学 导语 教学的不自由 够用就好 摸着石头过河 从量人为出到量出为人 碎片化学习 教学反思与专业合作 本讲小结 思考题