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是比较音乐教育学还是外国音乐教育学?德国学校音乐教师教育

是比较音乐教育学还是外国音乐教育学?德国学校音乐教师教育

  • 出版社: 上海教育
  • 作者: 蒋虹
  • 商品条码: 9787572005015
  • 版次: 1
  • 页数: 160
  • 出版年份: 2021
  • 印次: 1
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精选
内容简介
学校音乐教师培养各个专业方向的学制介绍(专业方向、时长、入学考试、培养目标、课程结构、教学内容、教学形式、考试制度、毕业文凭) 2、3、特点:专业化(定向职业的培养模式、配备最好的培养资源、专业方向的细化、课程内容、考试方法)、国际化、个性化、小学教师的全能性、注重独奏和合奏能力的培养、教师为主和学生定向之间转换的培养模式。
作者简介
蒋虹,现任教于上海音乐学院音乐教育系,音乐教育理论教研室副主任。德国埃森富克旺根音乐学院(现更名为富克旺根艺术大学)普通音乐教育本硕连读专业毕业,师从维尔纳?瑞奇(Werner Rizzi)教授。德国科隆大学音乐教育学院音乐教育博士研究生专业毕业,师从博士生导师托马斯?奥特(Thomas Ott)教授。德国音乐教育研究协会会员。中国音乐教育协会会员。2017年起,被德国驻上海领事馆文化教育处聘为柏林爱乐数字音乐厅项目的音乐讲员。2017年5月荣幸获得“浦江人才”称号。2017年10月, 被聘为九三学社上海市第十七届委员会文化专门委员。
目录
前言 第一部分 理论阐述 第一章 比较音乐教育学的分类概述 第二章 体系理论 第二部分 德国学校音乐教师教育概况 第三章 德国学校音乐教师教育史概要 一、19世纪洪堡教育改革——专业化进程的开始 二、20世纪20年代凯斯滕贝尔格改革 三、“二战”之后德国音乐教师教育的重建及发展 第四章 学校音乐教师教育的外部体系关系 一、学校音乐教师教育与音乐文化 二、学校音乐教师教育与政治 三、学校音乐教师教育与经济 四、学校音乐教师教育与音乐教育体系 第五章 内部体系中的学校音乐教师教育 一、当代音乐教师教育的背景和问题 二、博洛尼亚进程 三、现阶段学校音乐教师教育的综合阐述 参考文献 人名德文中文对照

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