理解创业：情境、思维与行动

近些年来，全球范围内涌现的创业热潮方兴未艾，创业实践的蓬勃发展也引发了创业研究如火如荼地开展。本书以创业认知学派的基本理论逻辑为指引，采用“创业情境-创业思维-创业行动”的理论框架，对上述三个议题进行了解读和阐述，形成了“创业情境”“创业思维”“创业行动”三个主题的原创文章集萃。本书希望通过解析创业情境，进而剖析创业思维的独特性以及多样化的创业行动类型，揭示创业行动背后的认知机制与情境诱因，有助于丰富和发展创业学者、教育者和实践者对于创业的理解。本书适合高校及科研院所经济管理类专业的高年级本科生、研究生研读，也可作为创业学者、教育者研究和教学工作的参考书，还为创业实践者丰富决策思维提供借鉴。

张玉利，教育部长江学者特聘教授，南开大学商学院教授、博士生导师，博士。精品课程和精品视频公开课“创业管理”负责人，国务院学位委员会学科评议组成员、国家自然科学基金管理委员会专家评议组成员、国家社会科学基金学科规划评审组专家等。长期致力于推动我国的创业研究与教育工作，在创业、中小企业与企业成长领域主持完成研究课题10余项（包括国家自然科学基金重点课题、哲学社会科学重大攻关项目等），出版专著3部，主编的《创业管理》（“十一五”、“十二五”规划教材）超过百所高校选用，发表学术论文百余篇。曾获第六届高等学校科学研究成果奖二等奖、霍英东教育基金会高等院校青年教师奖、宝钢教育基金教师奖等。<br><br>张敬伟，燕山大学经济管理学院工商管理系教授、博士生导师，博士。美国加州理工州立大学访问学者。研究领域为战略、创业与创新管理，聚焦于新创企业成长、商业模式及其创新、创业认知与组织适应等，主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金、河北省社科基金等各类课题十余项，在《南开管理评论》《管理评论》《科学学研究》《研究与发展管理》《外国经济与管理》等重要期刊上发表论文50余篇，其中3篇被人大复印资料、《北大商业评论》等转载；出版学术专著1部，参与学术专著和译著各1部，教材2部。为本科生讲授“创新与创业管理”课程，为全日制硕士生、MBA讲授“创业与企业成长”课程，为博士生讲授“创新与创业专题”等课程。<br>担任国家自然科学基金项目通讯评审人、教育部学位中心博硕士学位论文外审人，《管理评论》《研究与发展管理》《管理学报》《外国经济与管理》《燕山大学学报（哲社版）》等重要期刊审稿人，IACMR会员及年会审稿人。曾任河北省创业教育专家指导委员会委员，兼任中国管理现代化研究会创业与中小企业管理专业委员会理事、秦皇岛创业导师、燕山大学创新与创业研究中心主任等。入选河北省“三三三”人才第三层次人才、河北省高校百名创新人才支持计划和燕山大学“新锐工程”人才支持计划。曾获中国电力科学技术奖二等奖、河北省教学成果三等奖、秦皇岛市社会科学成果奖一等奖和三等奖等、燕山大学教师等。

序　言<br/>第一篇　创业情境<br/>第1章　认识创业情境 / 2<br/>创业情境随想<br/>◎张玉利/南开大学 / 3<br/>我所感知的创业情境<br/>◎于晓宇/上海大学 / 6<br/>第2章　创业情境的核心维度：不确定性 / 8<br/>我对不确定性的理解<br/>◎吕峰/南开大学 / 9<br/>不确定性选择创业者？<br/>◎杨俊/浙江大学 / 13<br/>再谈创业情境的风险和不确定性问题<br/>◎杨俊/浙江大学 / 16<br/>创业的不确定性情境：时空观与金字塔四季歌<br/>◎李华晶/北京林业大学 / 20<br/>第3章　创业情境与创业理论开发 / 28<br/>创业情境与创业理论：只缘身在此山中<br/>◎李雪灵/吉林大学 / 29<br/>创业理论：因情境而生<br/>◎张敬伟/燕山大学 / 33<br/>第二篇　创业思维<br/>第4章　理解创业和创业者 / 38<br/>创业是一种机制<br/>◎张玉利/南开大学 / 39<br/>创业者因何独特<br/>◎张玉利/南开大学 / 41<br/>创业者是将假设变为现实的人<br/>◎张玉利/南开大学 / 45<br/>创业者脱离不了普通人的本性但能超越普通人的行为<br/>◎张玉利/南开大学 / 48<br/>创业者中的“扩疆者”与“开荒者”<br/>◎张玉利/南开大学 / 52<br/>第5章　创业者如何思考 / 56<br/>对标与超越<br/>◎张玉利/南开大学 / 57<br/>错位经营与扬己之长<br/>◎张玉利/南开大学 / 60<br/>心智模式：分等与分类<br/>◎张玉利/南开大学 / 63<br/>分析与直觉判断<br/>◎张玉利/南开大学 / 66<br/>愿景驱动：创业者的远见该有多远<br/>◎张玉利/南开大学 / 71<br/>失败后如何反思：创业者的反事实思维<br/>◎郝喜玲 涂玉琦 /安徽财经大学 / 74<br/>第6章　创业者如何看待机会与变化 / 79<br/>如何理解机会<br/>◎张玉利/南开大学 / 80<br/>机会识别过程分解：B-OICTMP<br/>◎张玉利/南开大学 / 86<br/>例外：机会还是威胁<br/>◎张玉利/南开大学 / 90<br/>计划与变化<br/>◎张玉利/南开大学 / 93<br/>第7章　创业思维再思考 / 97<br/>创业思维的两面性<br/>◎张玉利/南开大学　◎刘依冉/天津大学 / 98<br/>创业思维是管理思维与创造思维的平衡<br/>◎张玉利/南开大学 / 102<br/>第三篇　创业行动<br/>第8章　认识多样化的创业行动 / 106<br/>百花齐放的创业类型研究<br/>◎张敬伟/燕山大学 / 107<br/>从创业类型解析“创业”万花筒<br/>◎张敬伟/燕山大学 / 112<br/>第9章　我们身边悄然发生的创业行动 / 119<br/>生存型创业：在平凡生意中创造不凡<br/>◎张玉利/南开大学　◎张敬伟/燕山大学 / 120<br/>非正规创业：不合法但合理的机会寻求<br/>◎张敬伟 刘丽娟/燕山大学 / 125<br/>? 短论　容忍非正规创业的“混乱”和“叛逆”<br/>于晓宇/上海大学 / 129<br/>制度创业：形塑规则中的利益寻求<br/>◎张敬伟 靳秀娟/燕山大学 / 131<br/>? 短论1　制度创业过程：多重制度逻辑的组合及其演化<br/>杜运周/东南大学　尤树洋/东北财经大学 / 137<br/>? 短论2　微观层面的制度创业理解<br/>项国鹏/浙江工商大学 / 137<br/>第10章　新时代蓬勃兴起的创业行动 / 139<br/>数字创业：数字技术赋能新价值创造<br/>◎张敬伟 靳秀娟/燕山大学 / 140<br/>? 短论　数字创业：数字经济发展的引擎<br/>朱秀梅/吉林大学 / 145<br/>社会创业：从双重身份到价值融合<br/>◎刘振/山东大学 / 147<br/>绿色创业：从生态系统到人工智能颜色<br/>◎李华晶/北京林业大学 / 152<br/>? 短论　绿色创业的“名”与“实”<br/>张慧玉/浙江大学 / 157<br/>非常规创业：不走寻常路的别样风采<br/>◎张敬伟 李金霞/燕山大学 / 159<br/>用户创业：“反客为主”的创富之旅<br/>◎张敬伟 靳秀娟/燕山大学 / 166<br/>? 短论　不满意？“你”也可以创业<br/>尹苗苗/吉林大学 / 171<br/>第11章　谁在创业？各类创业主体百舸争流 / 173<br/>公司创业：基业长青的战略路径<br/>◎罗顺均 周翔/广州大学 / 174<br/>? 短论　公司社会创业：紧跟时代要求的现代组织战略<br/>葛宝山 赵丽仪/吉林大学 / 179<br/>家族创业：家族烙印下的企业家精神<br/>◎张敬伟 李琪琪/燕山大学 / 181<br/>? 短论　创业型家族企业：家族创业过程中的战略平衡<br/>梁强/汕头大学 / 186<br/>学术创业：护育知识之花以求硕果<br/>◎张敬伟 张晓宏 王静怡/燕山大学 / 189<br/>? 短论　身份悖论与身份认同视角下的学术创业研究<br/>邹波/哈尔滨工业大学　郭峰/天津大学　郭津毓/哈尔滨工业大学 / 194<br/>裂变创业：蒲公英式的新组织衍生<br/>◎李志刚 杜鑫/中国海洋大学 / 198<br/>? 短论　对裂变式创业的思考<br/>田莉/南开大学 / 203<br/>女性创业：“她”视角的企业家精神<br/>◎潘燕萍 王青/深圳大学 / 205<br/>学生创业：青春创富的逐梦之旅<br/>◎张敬伟 杜雪晴 马金月/燕山大学 / 212<br/>第12章　在哪里创业？透视不同地域中的创业 / 219<br/>国际创业：跨越国界的新价值创造<br/>◎张敬伟 田志凯/燕山大学 / 220<br/>? 短论　国际创业：一个有待更多关注的创业研究领域<br/>邬爱其/浙江大学 / 226<br/>农村创业：聚焦“三农”的致富经<br/>◎张敬伟 常晓兰/燕山大学 / 229<br/>? 短论　农村创业与可持续发展<br/>杨学儒/华南农业大学 / 234<br/>第13章　如何创业？浅析创业行动方法论 / 237<br/>战略创业：融合战略思维与创业思维<br/>◎张敬伟 侯瑜静/燕山大学 / 238<br/>? 短论　战略创业与持续竞争优势<br/>戴维奇/浙江财经大学 / 243<br/>假设驱动型创业：用精益思想开展创业<br/>◎张敬伟 毛彦丽/燕山大学 / 245<br/>? 短论　假设驱动型创业对大学双创人才培养的启示<br/>宋正刚/天津中医药大学 / 251<br/>尾声　创业实践、研究与创业教育 / 253<br/>创业新起点和方向<br/>◎张玉利/南开大学 / 254<br/>让赚钱的路径和手段引领社会发展<br/>◎张玉利/南开大学 / 257<br/>创业成长管理：应对成长中的复杂性<br/>◎张玉利/南开大学 / 260<br/>能否像创业者寻找创业机会那样识别学术研究机会<br/>◎张玉利/南开大学 / 263<br/>创业教育的“ASK-DO”学习模式<br/>◎张玉利/南开大学 / 266<br/>问题导向：重要但难以培养的技能<br/>◎张玉利/南开大学 / 270<br/>创业基础应该包含哪些内容<br/>◎张玉利/南开大学 / 272<br/>突出企业家精神，深化创业教育<br/>◎张玉利/南开大学 / 275<br/>致谢 / 278