贵在得法(小学班级与课堂管理的方略)/青年教师专业发展丛书

班级管理与课堂管理 是教师 的基本功。本 书旨在帮助教师系统掌握 班级管理与课堂管理的方 略，有效解决在班级与课 堂管理中遇到的困惑与问 题。 本书力求体现以下三 个特点。 ，“理论与 实践并重”的内容取向， 即在阐述班级与课堂管理 原理的基础上，又基于原 理分析相关的操作范例。 第二，“观点与案例融通” 的行文风格。案例的呈现 ，尽量不囿于“流水账式” 的记录，而是力争概括出 相应的操作模式、基本步 骤和实施策略，有利于读 者模仿、转化和运用。第 三，“传统与新论结合”的 时代气息，即在将“班级 管理”和“各科课堂教学” 相整合的同时，阐发一系 列班课整合管理的原理与 方法，这既是提升班级管 理成效的新举措，又是优 化课堂管理的新思路。 此外，书中每一章设 置的“二维码资源”则有利 于读者根据实际需要进行 拓展学习。

曾文婕，教育学博士、教授、博士生导师。国家级精品资源共享课“小学教育学”负责人。现任华南师范大学价值教育研究与开发中心主任、教育科学学院院长助理，入选广东省“特支计划”青年拔尖人才和广东省高等学校优秀青年教师培养计划。近年来，在《教育研究》《课程·教材·教法》和Action Research等学术刊物发表论文70余篇，主持国家社会科学基金项目等项目多项，出版论著与教材多部，获国家级教育教学成果奖和广东省高等教育教学成果奖等奖励。兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事和中国教育学会教育学分会课程学术委员会常务理事等职。

第一篇 班级管理篇 第一章 了解学生 第一节 了解学生的基本原理 第二节 了解学生的常规方法 第三节 了解学生的新兴方法 第二章 组建班级 第一节 组建班级的基本原理 第二节 组建班级的常规方法 第三节 组建班级的新兴方法 第三章 组织班级活动 第一节 组织班级活动的基本原理 第二节 组织班级活动的常规方法 第三节 组织班级活动的新兴方法 第四章 指导学生行为 第一节 指导学生行为的基本原理 第二节 指导学生行为的常规方法 第三节 指导学生行为的新兴方法 第五章 指导学生学习 第一节 指导学生学习的基本原理 第二节 指导学生学习的常规方法 第三节 指导学生学习的新兴方法 第六章 形成教育合力 第一节 形成教育合力的基本原理 第二节 形成教育合力的常规方法 第三节 形成教育合力的新兴方法 第二篇 课堂管理篇 第七章 优化课堂结构 第一节 优化课堂结构的基本原理 第二节 优化课堂结构的常规方法 第三节 优化课堂结构的新兴方法 第八章 促进学生课堂参与 第一节 促进学生课堂参与的基本原理 第二节 促进学生课堂参与的常规方法 第三节 促进学生课堂参与的新兴方法 第九章 建立课堂行为标准 第一节 建立课堂行为标准的原理 第二节 建立课堂行为标准的常规方法 第三节 建立课堂行为标准的新兴方法 第十章 回应学生恰当行为 第一节 回应学生恰当行为的原理 第二节 回应学生恰当行为的常规方法 第三节 回应学生恰当行为的新兴方法 第十一章 回应学生不当行为 第一节 回应学生不当行为的基本原理 第二节 回应学生不当行为的常规方法 第三节 回应学生不当行为的新兴方法 第三篇 班课整合管理篇 第十二章 班课整合管理的原理 第一节 班课整合管理的概念 第二节 班课整合管理的价值