田坊堂赋能型职业教育脱贫理论与实践(基于甘肃省泾川县职业教育中心的扶贫实践研究)

“田·坊·堂”赋能型职业教育脱贫理论依托田头教育、岗位教育、学校教育三要素，以赋能扶贫为内蕴，以跨课堂的三要素活动空间为实践基地和载体，在生产经营过程中开展职业教育、赋能教育和专业教学，促进学生和农民在实战中赋能、在共生中成长、在成长和赋能中实现精准就业

1. 中国的贫困问题与脱贫背景 / 1 1.1?中国的贫困与反贫困背景 / 1 1.2?中国的脱贫战略及政策 / 2 1.3?职业教育的脱贫使命与路径选择 / 5 1.4?职业教育的脱贫理论 / 8 2. “田·坊·堂”赋能型职业教育脱贫理论 / 12 2.1?赋能的目标体系 / 12 2.2?赋能的内容体系 / 14 2.3?赋能的途径体系 / 17 2.4?赋能的保障体系 / 22 3. “田·坊·堂”赋能型职业教育脱贫实践 / 32 3.1?2010年前：整合资源，搭建平台 / 32 3.2?2010—2014年：“田·坊·堂”多元扶贫模式 / 34 3.3?2014—2018年：“田·坊·堂”教学成效新突破 / 45 3.4?2018年至今：“田·坊·堂”精准赋能成效初现 / 57 3.5?精准赋能的脱贫实践成果、成效与反思 / 60 3.6?关于赋能型职业教育脱贫实践的发言、论文及方案等材料 / 62 4. 学生脱贫案例 / 144 4.1?在汗水和坚持中实现人生梦想 ——记2007级数控技术应用专业毕业生刘东 / 144 4.2?昔日职教起航，今朝职场圆梦 ——记2008级机电技术应用专业毕业生姚亮 / 147 4.3?在不断奋斗中前进 ——记2008级机电技术应用专业毕业生孙永哲 / 148 4.4?职业教育，让她从这里放飞梦想 ——记2008级机电技术应用专业毕业生张改霞 / 150 4.5?技能成就精彩人生 ——记2011级焊接技术应用专业毕业生胡勇 / 152 4.6?职业教育成就出彩人生 ——记2013级汽车运用与维修专业毕业生常天云 / 154 4.7?技能培养自信，勤奋成就梦想 ——2014级机电技术应用专业毕业生张淑霞 / 158 4.8?职业教育，阻断贫穷 ——记2014级电子电器应用与维修专业毕业生崔小红 / 160 4.9?天行健，君子以自强不息 ——记2015级机电技术应用专业学生千小涛 / 161 4.10?乐于工作，甘于奉献 ——记2015级电子电器应用与维修专业毕业生史良 / 163 附　录 / 165 附录1　《中共平凉市委办公室　平凉市人民政府办公室关于不断完善现代职业教育体系?努力打造西北职业教育高地的实施意见》 / 165 附录2　《中共泾川县委办公室　泾川县人民政府办公室关于落实〈关于加快完善现代职业教育体系?打造陕甘宁三省区职业教育高地的意见〉的实施意见》 / 173 附录３　《泾川县实施职业教育“技能脱贫”工程试点项目方案》 / 180 参考文献 / 184