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情知交融与生共构--成都师范附属小学37年育人模式探索

情知交融与生共构--成都师范附属小学37年育人模式探索

  • 字数: 256
  • 出版社: 四川大学
  • 作者: 编者:黄敏洁//贺慧//何琳|责编:唐飞
  • 商品条码: 9787569025361
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 203
  • 出版年份: 2021
  • 印次: 1
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精选
内容简介
本书系统地介绍了成 都师范附属小学自20世纪 80年代以来开展的育人模 式变革,推动学校在新时 代传承百年精神,走内涵 发展之路。本书聚焦学校 教育的核心要素,回顾学 校112年的发展历程,解 读学校“万类霜天竞自由” 的办学价值体系,围绕学 生的自主、全面、个性发 展,较为系统地总结了学 校情知交融的参与式教育 模式的理论支撑,以生为 本的教学实践、多元生长 的课程体系,追求卓越的 教师队伍建设以及学生参 与的学校管理创新。本书 系统地呈现了成都师范附 属小学35年来的育人模式 探索与实践,为学校改革 发展提供了很好的样本, 值得广大中小学校学习和 借鉴。
目录
第一章 百年附小:学校办学的历史轨迹 一、1908—1949肇于赤诚立于赤诚 二、1949—1965沐浴阳光激情开拓 三、1965—1984曲折发展校园复苏 四、1984—2005科研引领铸就荣耀 五、2005—2016主体学堂凝练文化 六、2016至今续写辉煌面向未来 第二章 传承创新:学校发展的顶层定位 一、办学理念 二、办学目标 三、培养目标 四、育人方式 第三章 整体设计:情知交融的课程体系 一、课程建设总体目标 二、学校课程基本架构 三、学科课程结构体系 四、特色拓展课程建设 第四章 主体学堂:情知教育的实现路径 一、从情知教学到主体学堂 二、关注主体,从“怎么教”转化为“怎么学” 三、边界消融,打造主体学堂 四、三学一导,实现学生课堂“四动” 五、聚焦参与,共构校园民主文化 六、校社联动,拓展学生成长空间 第五章 赤诚教育:追求卓越的教师队伍建设 一、激扬内在动力促进自主发展 二、打造名优团队助力新生力量 三、调研一观察一改进变革教研方式 四、引领浸润建构推进师德师风建设 第六章 学生参与:提升质量的管理创新 一、我们追求的教育质量 二、提升教育质量的路径探索 三、学生参与管理的创新举措 后记

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