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内容简介

本书从理论与实践相结合的角度对礼仪德育问题进行系统研究，在界定和阐释礼仪、礼仪素质、礼仪德育概念的基础上，论证了礼仪德育的基本功能及合理定位，剖析了礼仪德育的作用特点、实现机制和运行规律，探讨了礼仪德育的目标、内容、实施途径与策略，初步建构了礼仪德育的基本理论框架。同时，通过分析反思当代中国青少年礼仪德育现状，梳理古今中外青少年礼仪德育的成功经验，提出了解决问题、推动我国青少年礼仪德育实践的初步方案。

作者简介

王贺兰（1969年10月- ），女，河北滦南人，哲学学士（1991）、教育学硕士（2006）、法学博士（2010），中国社会科学院马克思主义研究院出站博士后（2013），河北科技大学教师，河北农业大学硕士研究生导师，教育学研究员。著有《礼仪课堂》、《当代中国青少年礼仪教育的反思与建构》、《礼仪的意识形态功能研究》等。

引言一问题的提出及研究的意义（一）问题的提出（二）研究的意义二国内外研究综述（一）国内研究综述（二）国外研究综述三研究内容、目标、思路及创新（一）研究目标、研究内容及拟解决的关键问题（二）研究思路与方法（三）研究的创新点第一章概念的界定一礼仪（一）中华传统文化中对礼和礼仪概念的界定（二）西方文化对礼仪概念的界定（三）本书对礼仪概念的界定（四）礼仪的分类（五）礼仪的特征二礼仪素质（一）礼仪素质的含义（二）礼仪素质的结构三礼仪德育（一）礼仪德育的含义（二）礼仪德育与德育的关系（三）礼仪德育的类型第二章我国礼仪德育的现状与反思一我国礼仪德育的缺位缺失及其后果（一）我国礼仪德育缺位缺失的表现及主要原因（二）我国礼仪德育缺位缺失的后果二我国礼仪德育的复苏及其实践模式（一）我国礼仪德育的复苏（二）当前我国礼仪德育的实践模式三制约我国礼仪德育发展的关键问题及其影响（一）礼仪德育理念不清导致实践混乱（二）礼仪德育因社会支持不足造成发展乏力第三章礼仪德育的渊源与流变一中华传统礼仪德育溯源（一）博大精深的中华礼学（二）深厚的中华礼仪德育实践二中华传统礼仪德育的流变（一）走进日本（二）走进韩国（三）走进新加坡三西方国家的礼仪德育溯源及其流变（一）骑士教育（二）绅士教育（三）博雅教育四东西方国家礼仪德育比较及借鉴（一）东方国家礼仪德育的特点（二）西方国家礼仪德育的特点

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