发展迟缓儿童与攻击性儿童的心理评估与矫正

本书是基于心理语言 学，从跨学科角度针对儿 童发展迟缓和儿童攻击性 行为进行心理测量、评估 和矫正的研究。本书整理 发展迟缓儿童研究、攻击 性儿童研究、儿童交际障 碍研究等既有成果和相关 理论，综合运用语言学研 究中的语料库技术，言语 行为、语言习得等研究方 法，归纳和分析儿童语言 发展迟缓和攻击性言语行 为的心理学动因，旨在提 出有利于儿童健康发展的 科学依据和切实可行的预 防、矫正建议。

鞠金城，潍坊学院教师，研究方向为语言学。2008年于鲁东大学朝鲜语专业获文学学士学位，2010年于上海外国语大学亚非语言文学专业获文学硕士学位，2014年于上海外国语大学外国语言学及应用语言学专业获文学博士学位。2014年6月进入潍坊学院外国语学院任教，迄今在国内外期刊公开发表学术论文7篇，出版丛书2部，专著1部。张秋菊，山东省潍坊学院教师，研究方向为发展与教育心理学。2009年于鲁东大学心理学专业获理学学士学位，2012年于苏州大学获发展与教育心理学专业硕士学位，苏州市心理学会会员，国家二级心理咨询师。在国内外核心期刊发表论文8篇。胡娜，研究方向为发展与教育心理学。2012年于苏州大学获发展与教育心理学专业硕士学位。苏州市心理学会会员，国家二级心理咨询师。在国内外核心期刊发表论文6篇。

第一章 概论 第一节 儿童发展迟缓概论 一 儿童发展迟缓的概念与分类 二 儿童发展迟缓的国内外研究 三 儿童言语发展迟缓研究的现状与问题 第二节 儿童攻击性行为概论 一 儿童攻击性行为的概念与分类 二 儿童攻击性行为的国内外研究 三 儿童攻击性言语行为研究的现状与问题 第三节 儿童言语研究与儿童心理研究的关系 一 儿童言语与心理研究关系简史 二 言语交际对儿童的行为和心理发展的影响 三 儿童言语发展迟缓与攻击性言语行为研究的关系 第二章 儿童发展迟缓与攻击性行为的评估与矫正 第一节 儿童发展迟缓的心理评估与矫正 一 发展迟缓儿童的筛查 二 儿童发展迟缓的影响因素分析 三 发展迟缓儿童的矫正策略 第二节 儿童攻击性行为的心理评估与矫正 一 攻击性儿童的筛查 二 儿童攻击性行为的影响因素分析 三 攻击性儿童的矫正策略 第三节 对两类儿童早期干预的建议与对策 一 给家庭和父母的建议与对策 二 给学校和老师的建议与对策 三 给政府和社会的建议与对策 第三章 儿童言语发展的一般规律研究 第一节 0-1岁儿童言语发展的一般规律 一 0-1岁儿童的句子分析 二 O-1岁儿童的词汇分析 三 0-1岁儿童的语音分析 第二节 1-2岁儿童言语发展的一般规律 一 l-2岁儿童的句子分析 二 1-2岁儿童的词汇分析 三 1-2岁儿童的语音分析 第三节 2-3岁儿童言语发展的一般规律 一 2-3岁儿童的句子分析 二 2-3岁儿童的词汇分析 三 2-3岁儿童的语音分析 第四节 3-4岁儿童言语发展的一般规律 一 3-4岁儿童的句子分析 二 3-4岁儿童的词汇分析 三 3-4岁儿童的语音分析 第五节 4-5岁儿童言语发展的一般规律 一 4-5岁儿童的句子分析 二 4-5岁儿童的词汇分析 三 4-5岁儿童的语音分析 第六节 5-6岁儿童言语发展的一般规律 一 5-6岁儿童的句子分析 二 5-6岁儿童的词汇分析