心理健康教育前沿问题研究(精)/心育研究书系--聚文网

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内容简介

心理健康教育，唯其“前沿”必须要有新意、要有创新。该书包括理论研究前沿、领域研究前沿和应用研究前沿三个部分。在理论研究前沿上，提倡心理健康，一定要提高站位，即站在时代和教育的制高点上。以时代而言，社会转型是新时代的核心特征，是时代的制高点；以教育而言，“立德树人，育人为本”是教育的制高点。在领域研究前沿上，强调追踪和借鉴国外研究成果为我所用，洋为中用，这是藉以发展、壮大自己的一条重要路径。在应用研究前沿上，更要有清醒认识，心甘情愿坐“冷板凳”十年。实事求是地说，要很好地把握一门学科的前沿问题或新近进展，并非易事。需要不断接受新思想，增加新知识，理解新成果；需要与时俱进，顺势而为，顺流而上，不断创新。本书是新的研究和应用前沿，具有前瞻性和巨大的学术影响力。

作者简介

俞国良，历任北京师范大学发展心理研究所所长助理、中央教科所教育心理研究室主任，现任中国人民大学心理研究所所长，中国心理学会社会心理学分会副会长、中国教育学会学校教育心理学分会副会长，中国职教学会德育工作委员会副主任兼心理健康研究会会长、中小学教材审定委员会和中小学心理健康教育专家指导委员会副秘书长等职。

第一篇理论研究前沿第一章心理健康教育与学生全面发展第二章创新教育理念中的心理健康教育第三章创造力与心理健康：关系视角的诠释第四章创造力与心理健康：证据和研究展望第五章大中小幼心理健康教育一体化：理论的视角第六章大中小幼心理健康教育一体化：人格的视角第七章大中小幼心理健康教育一体化：实践的视角第二篇领域研究前沿第八章浪漫关系中的关系攻击第九章亲密关系中的权力认知第十章同胞关系与儿童青少年社会性发展第十一章自我抽离：一种适应性的自我反省视角第十二章情绪调节理论：心理健康角度的考查第十三章气温与气温变化及其对心理健康的影响第十四章学业特权的概念及其对心理健康的影响第十五章日常性学业弹性：日常学业压力下的积极适应机制第十六章群体认同与个体心理健康的关系：调节变量与作用机制第三篇应用研究前沿第十七章青少年心理健康的元分析第十八章学习困难学生焦虑的元分析第十九章自尊、归因方式与内疚和羞耻的关系研究第二十章小学生生活压力、学业成就与适应行为的关系第二十一章学习不良儿童孤独感、同伴接受性特点及其与家庭功能的关系第二十二章我国青少年心理健康状况的基本估计：文化潮流抑或社会转型第二十三章大学生依恋焦虑与心理健康关系：恋爱关系质量的中介和调节作用第二十四章大学生无聊倾向与认知失败的关系：意志控制的调节与中介作用第二十五章大学生无聊倾向与认知失败的关系：手机成瘾倾向的中介作用及其差异附录作者心理健康教育著译一览（2000年至今）

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