聚焦儿童面向未来(幼儿园可持续发展教育实践)

本书是深圳市第三幼儿园对可持续发展教育课程建设的经验总结。全书一共包括六个章节：第一章论述了为什么要在幼儿教育阶段开展可持续发展教育；第二章论述幼儿园从健康促进教育到可持续发展教育的转变历程；第三章介绍了可持续发展教育在幼儿园的实践初探经验。第四章、第五章、第六章分别是围绕环境、经济、社会和文化的可持续性而开展的9个项目活动案例（附视频，每个视频约20分钟）。 此书既包括可持续发展教育的理论综述，也包括在幼儿园开展可持续发展教育的实践案例展示。本书面向的读者既包括正在接受学前领域职前教育的学生，也包括已经在可持续发展教育领域工作的幼教人员。此外，此书对于那些想要接触幼儿教育和可持续发展这一复杂而又具有挑战性的领域的学者，也具有参考价值。最后，此书中明确提出经济、社会文化和环境是如何交织在一起的，故对于从政人士，尤其是政策制定者和决策者来说也具有阅读价值。

第一章 为什么要在学前教育阶段提倡可持续发展教育 第一节 可持续发展逐渐成为全球教育的核心关切 一、何为可持续发展 二、何为可持续发展教育 第二节 开展可持续发展教育是国际幼儿教育界的最新共识 一、在幼儿教育阶段开展可持续发展教育的必要性 二、可持续发展教育的教学法 第三节 借鉴发达国家在幼儿教育阶段落实可持续发展教育的有效经验 一、东亚国家——韩国和日本可持续发展教育的有效经验 二、北欧国家——瑞典和挪威可持续发展教育的有效经验 三、澳大利亚可持续发展教育的有效经验 四、美国可持续发展教育的有效经验 第四节 在我国践行可持续发展教育的必要性 第二章 从健康促进教育到可持续发展教育 第一节 健康促进背景下的幼儿全面发展课程 一、什么是健康促进 二、如何理解健康促进教育 三、健康促进教育在各国的实践 四、深圳l市第三幼儿园的健康促进教育实践 第二节 从健康促进教育向可持续发展教育转变 一、健康促进与可持续发展的目标是一致的 二、健康促进与可持续发展的实施途径与本质是一致的 三、健康促进与可持续发展相融合是双赢之举 第三章 可持续发展教育在幼儿园的实践初探 第一节 为儿童创建一个充满关爱、具有可持续性的学习环境 第二节 规划和实施具有变革性的课程，通过具有变革性的项目式学习来推进可持续发展教育 一、具有变革性的项目式学习 二、具有变革性的项目式学习实践策略 第三节 为教师实施可持续发展教育提供专业支持 一、将教师视为有改革能力的人 二、建立基于项目的学习共同体 三、在行动研究中促进教师专业发展 四、充电式教研 五、依托工作室平台实现跨界学习 第四节 与家庭建立互惠伙伴关系，并促进社区联系 一、鼓励家长参与课程学习，建立家长资源库 二、依托社区文化，充分挖掘社区资源 三、与社会机构合作，实现共赢 第五节 面临的挑战 第四章 基于环境可持续发展的项目学习案例 第一节 “蚂蚁”项目学习活动 一、项目源起 二、项目活动实录 三、项目总结与反思 第二节 “梅林一村的树”项目学习活动 一、项目源起 二、项目活动实录 三、项目总结与反思 第三节 “梅林水库”项目学习活动 一、项目源起