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数学问题链教学的理论与实践

数学问题链教学的理论与实践

  • 字数: 236
  • 出版社: 华东师大
  • 作者: 唐恒钧
  • 商品条码: 9787576015270
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 179
  • 出版年份: 2021
  • 印次: 1
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精选
内容简介
为落实数学核心素养的培育,《数学问题链教学的理论与实践》系统阐述了数学问题链教学的理论与实践问题,包括:基于对数学课程标准,以及对学生关于数学、数学教学等方面的价值观念的分析,阐明了数学问题链教学的文化基础;多角度地阐明了数学问题链教学的内涵、特征及价值;从操作层面阐述了数学问题链教学的三大关键点;从挑战性数学任务、深度学习等两个角度更具体地呈现了问题链教学设计与实施方法;对数学问题链教学未来研究的展望。
作者简介
唐恒钧,男,1979年2月生,教育学博士后,浙江师范大学副教授、硕士生导师,课程与教学系主任,浙江省基础教育课程改革专业指导委员会委员,《数学教育学报》编委。从事数学教育研究,主持全国教科规划教育部重点课题等省部级以上项目3项,获中国博士后科研基金一等资助,在《课程.教材.教法》《教育发展研究》《数学教育学报》等重要刊物发表论文80余篇,其中人大复印资料全文转载20余篇,副主编《中学数学课程与教材研究》等教材。
目录
序一 序二 第一章 数学问题链教学改革的文化基础 第一节 数学教学是一种文化实践 第二节 数学课程改革中倡导的价值观念 第三节 学生数学学习价值观念的现状分析 第二章 数学问题链教学的内涵、特征与价值 第一节 数学问题链教学的内涵 第二节 数学问题链教学的基本特征 第三节 数学问题链教学的意义与价值 第三章 数学问题链教学设计与实施的关键点 第一节 数学关联:问题链设计的逻辑起点 第二节 数学思维:问题链设计的基本依据 第三节 教学功能:决定教学中问题链的应用方式 第四章 基于挑战性任务的数学问题链教学 第一节 基于挑战性任务的数学问题链教学概述 第二节 基于挑战性任务的数学问题链教学典型案例 第三节 基于挑战性任务的数学问题链教学实施价值 第五章 基于问题链的数学深度学习活动设计 第一节 基于问题链的数学深度学习活动设计概述 第二节 基于问题链的数学深度学习活动典型案例 第三节 问题链在落实深度学习上的成效 参考文献 人名索引 后记

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