中小学生核心价值观培育--教科书的视角(精)

绪论 一、研究的理论意义和实践价值 （一）理论意义 （二）实践价值 二、 外研究现状和趋势 三、研究问题 （一）中小学生核心价值观培育与语文教科书价值演变的关系 （二）改革开放以来语文教科书演变过程中的价值观的变化 （三）社会主义核心价值观进入语文教科书的内容与方式 （四）语文教科书中的社会主义核心价值观融入中小学生日常学习生活领域的方法 章 中小学生核心价值观培育的路径 一、中小学生核心价值观研究现状 （一）中小学生核心价值观研究概况 （二）中小学生价值观培育研究现状 二、中小学生核心价值观形成规律分析 三、中小学生核心价值观形成的一般过程 （一）从感知到理解 （二）从接受走向认同 （三）由内化到外化 四、中小学生核心价值观形成的内在规律 （一）需要是中小学生核心价值观产生、形成和发展的内在动因 （二）情感体验是中小学生核心价值观强化认同、增进共识的保障 （三）自觉认同是中小学生核心价值观形成的“自然”状态 五、中小学生核心价值观形成的外在特性 （一）阶段性 （二）复杂性 （三）个体差异性 （四）可引导性 第二章 教科书与中小学生核心价值观的培育 一、核心价值观 教科书的演变方向 （一）选文标准落实了核心价值观系统性要求 （二）规范系统的教科书开始凸显价值性和发展性特征 （三）社会主义核心价值观在教科书中体现得 加深刻详细 二、语文教科书是对核心价值观培育要求的具体反映 （一）语文教科书发展有助于实现核心价值观培育要求 （二）教学需求对语文教科书的演变方向具有重要影响 三、核心价值观融入语文教科书的内容和方式 （一） 、社会层面核心价值观在选文中的体现 （二）选文中个人核心价值观培育的呈现 （三）教科书辅助系统对培育核心价值观的作用 第三章 新时期语文教科书价值观内容变迁 一、20世纪70年代末至80年代初语文教科书价值观内容 （一）语文教科书价值观内容概述 （二）《初级中学课本语文》价值观内容分析 （三）《 中学课本语文》价值观内容分析 （四）语文教科书价值观内容的思考与讨论 二、20世纪80年代中期至新课改前语文教科书价值观内容 （一）语文教科书价值观内容概述 （二）《九年义务教育三年制初级中学教科书语文》价值观内容分析 （三）《 中学课本语文》（必修）价值观内容分析