优质课程陪伴成长/让学习真正发生系列丛书

这是史家教育集团为适应网上教学的需要，组织各科 教师编写的一套图书，从教学设计、教授过程、课程反馈 等方面展示网络教学的特殊性。这套图书值得相关课程授 课教师学习。史家教育集团：有8个教育分院——德育、语 文、数学、英语、体育健康、人文科技、艺术和课程资源 ，下设60余个教师研究室。每年组织教师参与一些研究课 题，并集结成册，形成教师培训、学生学习方面的教材。 书稿语言流畅通顺，逻辑严密，不涉及民族、宗教问题， 不存在政治导向问题，全书内容的知识性、科学性和政治 性都符合出版要求。初审对全书体例进行了调整统一，并 进行了基本的编校工作，对基础文本进行了语言文字等方 面的提升。

第一章 和谐课程1.0 语文“经典阅读”课程设计理念 《中国传统节日故事——腊八节的故事》教学设计/满文莉 《中国传统节日故事——春节的故事》教学设计/罗曦 《中国传统节日故事——元宵节的故事》教学设计/张滢 《蝴蝶·豌豆花——儿童诗特点》教学设计/于晶 《蝴蝶·豌豆花——叙事诗》教学设计/周海燕 《蝴蝶·豌豆花——写景诗》教学设计/史晓娇 《蝴蝶·豌豆花——读诗有方法》教学设计/刘梦媛 《中国寓言故事精选——初识寓言》教学设计/姜桐 《中国寓言故事精选——寓言故事的特点》教学设计/石濛 《中国寓言故事精选——在情景和对话中抓住人物性格归纳寓意》教学设计 《中国寓言故事精选——现代寓言故事写作特点》教学设计/张赋轩 《中国寓言故事精选——长寓言阅读“三法”》教学设计/陈珊 《窗边的小豆豆——离别与启程》教学设计/柯凤文英文 《窗边的小豆豆——小豆豆身边的爱》教学设计/刘立美 《窗边的小豆豆——与众不同的校园》教学设计/杨婧 《中国民间故事——〈牛郎织女》》教学设计/车雨 《中国民间故事——〈马头琴〉》教学设计/王珈 《中国民间故事——〈莫拉〉》教学设计/李梦裙 《中国民间故事——多种角色日志的制作》教学设计/张鑫然 《中国民间故事——总结整本书阅读方法》教学设计/徐卓 《一千零一夜——整本书的编排特点及阅读方法》教学设计/曹立新 《一千零一夜——对比发现延伸阅读》教学设计/刘洁 《一千零一夜——阿拉丁和神灯》教学设计/耿芝瑞 《宝葫芦的秘密——初识人物，了解故事梗概》教学设计/王晖蓉 《宝葫芦的秘密——感受王葆的快乐》教学设计/李芸芸 《宝葫芦的秘密——感受王葆的烦恼》教学设计/赵苹 《昆虫记——概览法布尔的昆虫世界》教学设计/索皎莉 《昆虫记——了解昆虫的典型生活习性》教学设计/贾维琳 《海底两万里——科幻巨著之“我”见》教学设计/满惠京 《海底两万里——海底探秘，科幻畅想》教学设计/刘蕊 《西游记——有趣的奇物、奇境、奇事》教学设计/刘岩 《西游记——猪八戒形象的丰富和有趣》教学设计/彭 《西游记——体会唐僧人物形象》教学设计/宋宁宁 《西游记——感受孙悟空的英雄豪气》教学设计/张颖 《俗世奇人——感知整本书，了解“刷子李”》教学设计/王秀军 《小太阳——浅而有味的语言魅力》教学设计/张璐杨晓雅 《小太阳——运用“关注”方法进行阅读》教学设计/孙鸿 《小太阳——寂寞的球》教学设计/韩凯旋 《小太阳——平凡生活快乐体验》教学设计/孙金艳 《鲁滨逊漂流记——多角度评价人物》教学设计/乔浙 《世说新语——品连珠妙语悟言谈智慧》教学设计/蔡琳 《世说新语——感受魏晋时期的精巧技艺》教学设计/孔宪梅 《哈克贝利·费恩历险记——整体感知》教学设计/朱玲 《哈克贝利·费恩历险记——次要人物形象刻画》教学设计/谷思艺 《哈克贝利·费恩历险记——整本书阅读方法回顾》教学设计/张聪 “经典阅读”英语课程设计理念 经典阅读《Jesse》教学设计/李 洁 《Phonics 1》教学设计/徐 莹 《Phonics 6》教学设计/苗姗姗 《Months》教学设计/马婧 《Fruit or Vegetables》教学设计/闫 晖 《Anger》阅读课教学设计/王国玲 《Nature-Weather and Men》教学设计/谢 添 《Tonight I'm Going to Read a Book》教学设计/李 彬 《The Tree》教学设计/李民惠 《Olympic Adventure》教学设计/梁 红 “品源至慧”课程设计理念 《曹操出关(上）》教学设计/焦正洁 …… 第二章 成长课程2.0 第三章 城乡一体化课程