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内容简介

本书主要是基于协同学理论，一是将体育教学内容组块化，突出体育运动项目的核心技术技能教学，注重培育学生的体育核心素养，促使形成体育学科的内、外部及跨学科等各种因素的综合协同效应，切实提高学生的体质健康水平、心理健康水平和社会适应能力，二是将学生的个体学习转型到共同体学习。其核心思想是多元协同，整合协同运用。作者从各角度以及在教学实践中尝试跨学科进行体育协同教学，以教育科研的成果及实践的成效汇成本书，目的在于阐述：学生需要在学习共同体中进行交互协同学习。

第一章协同体育的背景与价值第一节素质教育的呼唤第二节体育协同教学的现实意义第三节实施体育协同教学的基础与条件第四节体育协同教学的全面育人功能发掘第二章体育协同教学的内涵与特质第一节体育协同教学的内涵第二节体育协同教学设计的整体性第三节体育协同教学互动区域的包容性第四节体育协同教学的整合性第五节体育协同教学管理的动态性第六节体育教学与学校、家庭、社会的协同第三章体育协同教学的类型和路径第一节体育教学与德育的协同第二节体育教学与语文教学的协同第三节体育教学与数学教学的协同第四节体育教学与英语教学的协同第五节体育教学与地理教学的协同第六节体育协同在武术教学中的效应第四章体育协同教学的校本研究第一节一课三磨，实现教师间的协同第二节体育协同教学课题研究设计与论证报告第三节体育课堂协同教学模式研究第五章体育协同教学案例第一节 “30米障碍跑”教学设计、教案及课堂实录第二节 “越过障碍掷准”水平三（五年级）教学案例第三节 “冲刺/跨栏/绕杆接力”教学案例第四节 “跳跃：双脚连续向前跳(二年级)”及校本教材“轮滑：单蹬双滑、接龙游戏(四年级)”磨课实录参考文献后记

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