教育管理理念与思维创新

在高等教育深化改革 背景下，面对2020年百年 未有之大变局，科技革命 、产业革命重塑，疫情影 响变局相互叠加。高校教 育管理的思维理念、方式 方法也必须要与时俱进地 创新，才能满足当下的教 育教学要求，除了革命， 教育无路可走；除了创新 ，教育无路可走。为当代 大学生创造更好的学习与 成长空间。以往很多高校 采取了以教师为中心的“ 命令式”管理模式，虽然 表面上来看取得了一定的 效果，但是也容易让学生 产生反感、抵触心理，从 长远来看既不利于学生的 成长，也不利于高校教育 的发展。面对时代的发展 、行业的需求和企业岗位 的需要，中国高等教育新 阶段呈现出多样化、学习 化、个性化和现代化等新 特征，需要大力推进课程 思政建设，全面提升人才 培养能力。同时，也创造 出了历史的高教战疫，停 课不停教，停课不停学， “互联网+”“智能+”的在线 教学已经成为世界高等教 育重要发展方向。在这一 背景下，以学生为中心， 建立新型教与学关系，探 究教育管理理念的创新策 略具有必要性和实用性。 创新教育理念是推动高校 学术、教学与管理全面深 化改革的重要思想体系， 在创新教育理念的指导推 动下，我国高校教育管理 的体制、策略和实践体系 均发生了显著变化。

第一章 高等教育管理学 第一节 高等教育管理学的学科性质 一、学科专业 二、学科属性 第二节 高等教育管理学研究的理论与方法 一、认识论 二、价值观 三、经验体系与理论体系 四、科学研究方法论 第三节 高等教育管理学的知识体系 第二章 高等教育管理本质 第一节 高等教育管理的基本概念 一、管理的一般概念 二、管理的基本理论 三、高等教育管理概念 第二节 高等教育管理的本质 一、高等教育管理的行为 二、高等教育管理的本质 第三节 高等教育管理的属性 一、自然属性与社会属性 二、封闭性与开放性 第四节 高等教育管理的特点 一、高等教育管理目标的特殊性 二、高等教育管理活动的特殊性 第三章 高等教育管理功能 第一节 规划与组织功能 一、高等教育规划的依据 二、宏观高等教育规划 三、高等学校事业发展规划 四、规划功能分析 第二节 控制与协调功能 一、高等教育目标控制 二、高等教育行为控制 三、高等教育财务控制 四、高等教育的宏观调控 第三节 高校的领导者 一、领导者的素质 二、组织内部的环境因素 三、激励的有效性 四、领导艺术 第四章 高等教育管理原则 第一节 高等教育管理原则确立的依据 一、与行政管理借鉴 二、高等教育环境的特点 第二节 高等教育管理的基本原则 一、高效性原则 二、整体性原则 三、民主性原则 四、动态性原则 五、导向性原则 六、依法管理原则 七、公平公正原则 第五章 创新教学与创新思维 第一节 创新思维空间的拓展 一、关于思维 二、思维类型 三、创新思维 第二节 创新思维的基本特征 一、发散性 二、灵活性 三、独创性 第三节 创新思维能力的培养 一、创新思维能力的发展过程 二、创新思维能力的培养方法 三、创新思维能力培养的范例