基于移动互联网技术的小学生即时评价

本书稿是在上外静安外国语小学教师实践探索 的基础上形成的，是全校教师依托移动互联网技术 对学生评价改革做出的可贵的探索，具有一定的实 践性和科学性。书稿中积累了大量的案例与故事， 展现了丰富多彩的教育实践。本书稿遵循行动研究 的思路，对基于移动互联网技术的即时评价进行了 探索。学生评价改革是一个复杂的、牵涉各方的系 统，学校以整体性和动态性的思维方式、明确且具 体的措施来保障基于移动互联网技术的即时评价的 顺利实施。本书的读者对象主要是小学校长、小学 教师、教研员。

第一章 基于移动互联网技术的即时评价之研究背景与缘起 一、追求幸福感的学校发展理念与实践 （一）追求幸福感的学校理念 （二）追求幸福感的教育实践 二、指向幸福的评价方式变革 （一）传统学生评价的问题与挑战 （二）移动互联网时代中的教育评价 （三）指向幸福的学生评价思路——基于移动互联网技术的即时评价 第二章 基于移动互联网技术的小学生即时评价之探索足迹 一、国内外相关研究述评 （一）有关教育评价的研究 （二）有关学生评价的研究 （三）有关即时评价的研究 （四）基于移动互联网技术的即时评价研究现状 （五）研究述评 二、核心概念界定 （一）即时评价概念界定 （二）基于移动互联网技术的即时评价概念 第三章 基于移动互联网技术的即时评价之研究设计 一、研究问题 二、研究对象 三、研究方法 （一）行动研究的内涵 （二）行动研究的步骤 （三）行动研究对本研究的适切性 四、研究思路 五、数据收集与分析 （一）案例研究法 （二）作品分析法 （三）引导型日志 （四）移动互联网技术收集数据 第四章 基于移动互联网技术的即时评价体系设计 一、基于移动互联网技术的即时评价体系设计依据 （一）基于新课程改革的基本理念 （二）基于国家课程标准 （三）基于学校教育主张 二、基于移动互联网技术的即时评价体系建构 （一）一级评价指标与二级评价指标设计 （二）即时评价标准设计 （三）即时评价语设计 （四）基于移动互联网技术的即时评价模型建构 第五章 基于移动互联网技术的即时评价行动过程 一、基于移动互联网技术的即时评价行动准备 二、基于移动互联网技术的即时评价行动初步实施 （一）课堂观察 （二）课后追踪 （三）阶段性评价 （四）实施结果 （五）初步成效 三、基于移动互联网技术的即时评价的推广 （一）准备工作 （二）实施过程 （三）学生表现评价数据呈现 （四）教师的成长记录 四、反思与改进——增加学习动力的评价 （一）反思 （二）改进 第六章 基于移动互联网技术的即时评价保障机制 一、教师评价素养的提高 （一）更新教师的评价观念 （二）提升教师的评价能力 二、学校文化氛围的构建 （一）学校物质文化建设 （二）学校精神文化建设 （三）学校制度文化建设 三、个性化的教育服务机制 （一）奖券制 （二）班级公约制和班级管理档案制 （三）游学假申请机制 （四）家长约谈制 四、学校管理方式的变革 （一）“以人为本”的学校管理指导原则 （二）多样化的学校管理机构设置 （三）分层次的学校管理运行机制 结语 研究的回顾与展望 一、成果 二、展望 参考文献