黄金时代(哥伦比亚大学教师学院史)--聚文网

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内容简介

哥伦比亚大学教师学院是全球一流的教育研究生院，也是世界上最大的教育学、心理学方面的综合性研究生院。教师学院的创建与发展历史，在某种程度上代表了美国教师教育的发展史，也代表了美国教育学科的发展史。创办以来，一大批蜚声海外的大师级学术领袖与知名人士曾在教师学院任教或求学，包括实用主义哲学家杜威，动物心理实验的首创者、教育心理学体系和联结主义心理学的创始人桑代克，教育史学家孟禄，进步主义运动先驱克伯屈，艺术教育家亚瑟 ·道，教育哲学家玛克辛· 格林，比较教育学领军人物坎德尔、贝雷迪、诺亚和埃克斯坦，人类学家玛格丽特·米德，人本主义心理学家马斯洛、罗杰斯与罗格·梅，临床心理学家艾尔伯特·艾里斯，著名教育学者、心理学者李华梅等。本书为我们描绘了19 世纪末至20世纪上半叶哥伦比亚大学教师学院创建和发展的“黄金时代”，从中我们可以更加清晰地了解美国教师教育和教育学科发展的关键事件、主要流派与代表人物，可以更加深入地理解教师学院为何能够成为教师教育思想以及教育学科发展壮大的摇篮。

第一部分 1927年前第一章学院背后的理念第二章创建者格蕾丝·霍德利·道奇尼古拉斯·默里·巴特勒詹姆斯·厄尔·罗素第三章先驱者和他们的后继者第四章梦想的实现(1900—1927年) 标准、课程和管理的变革继续教育和暑期班一战的影响重建岁月第五章校舍与资金校舍的发展资金第六章教师学院的学校(1884—1927年) 贺拉斯·曼学校斯派尔学校贺拉斯·曼男子学校林肯学校第七章教师学院的学生(1887—1927年) 第二部分 1927-1953年第八章重组学院(1927—1935年) 重组的开始教师学院与经济大萧条早期第九章 “谁的黄昏?”(1935—1939年) 推进重组高等学院学院生活政治和教育的交汇第十章战争年代的教师学院(1939—1945年) 财务情况学院作用的重新评估(1940—1943) 行政民主的进一步发展战争对学院的影响组织和培养项目的持续调整迈向战后时期第十一章战后世界中的教师学院(1945—1953年) 学院扩张教师学院的组织与管理教学项目第十二章学校与研究所(1927—1953年) 第十三章全体教师(1927—1953年) 第十四章学生(1927—1953年) 第十五章永恒的主题译后记

黄金时代(哥伦比亚大学教师学院史)

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