幼儿园一日活动指导(第2版融媒体版高等院校学前教育专业融媒体精品教材)

本教材把幼儿园一日活 动分为生活活动、学习与游 戏活动、户外活动和过渡环 节四个部分，挖掘了每类活 动或环节蕴含的主要教育价 值、教育策略和保教指导要 点，针对幼儿园的生活常规 、游戏常规、教育活动常规 、礼仪常规等提出了教育要 求和指导要点。教材对幼儿 园一日活动中的四个部分分 别设章进行探讨，按照幼儿 园一日活动的流程进行章节 的编排，力图突出幼儿园一 日活动的整体性、连续性和 全面性。 书中理论部分配有“资料 链接”，其内容有的是幼儿 园一日活动实践中的真实案 例和故事，有的是相关理论 的延伸和深化，在导向上分 别向实践和理论两个方面进 行拓展，注重双向引导。拓 展阅读也将读者带入了相关 知识和技能的细化和深化层 面。 本书编者既有多年从事 高校学前教育研究和教学的 学者和教师，又有幼儿园一 线的园长和教师，为课程内 容的实践应用提供了可靠保 障。

模块一 幼儿园一日活动的基本概念与理论 单元一 幼儿园一日活动概述 项目一 幼儿园一日活动的内涵、特点与价值 一、幼儿园一日活动的内涵 二、幼儿园一日活动的特点 三、合理安排幼儿园一日活动的价值 项目二 幼儿园一日活动的理论与规章要求 一、幼儿园一日活动的相关理论 二、学科研究对幼儿园一日活动的教育启示 三、我国幼儿教育规章中的指导精神与相关要求 项目三 科学安排幼儿园一日活动 一、制定幼儿园一日活动日程的依据 二、幼儿园一日活动安排的策略 三、组织幼儿园一日活动应遵循的原则 模块二 幼儿园一日活动指导 单元二 幼儿园一日生活活动 项目一 来园 一、挖掘教育价值 二、明确培养目标 三、组织活动策略 四、保教工作要点 项目二 用餐 一、挖掘教育价值 二、明确培养目标 三、组织活动策略 四、保教工作要点 项目三 饮水 一、挖掘教育价值 二、明确培养目标 三、组织活动策略 四、保教工作要点 项目四 如厕 一、挖掘教育价值 二、明确培养目标 三、组织活动策略 四、保教工作要点 项目五 盥洗 一、挖掘教育价值 二、明确培养目标 三、组织活动策略 四、保教工作要点 项目六 午睡 一、挖掘教育价值 二、明确培养目标 三、组织活动策略 四、保教工作要点 项目七 离园 一、挖掘教育价值 二、明确培养目标 三、组织活动策略 四、保教工作要点 单元三 幼儿园学习与游戏活动 项目一 晨间谈话 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目二 教育活动 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目三 区域活动 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 单元四 幼儿园户外活动 项目一 团体操 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目二 户外体育活动 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目三 户外自由活动 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 单元五 幼儿园一日活动的过渡环节 项目一 课间过渡 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目二 户外中转 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目三 餐前餐后 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目四 清洁整理 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 项目五 午睡前后 一、挖掘教育价值 二、组织活动策略 三、保教工作要点 模块三 幼儿园一日活动的常规培养 单元六 幼儿园一日活动的常规培养 项目一 生活常规培养 一、生活常规要求 二、培养方法与策略 项目二 游戏常规培养 一、游戏常规要求 二、培养方法与策略 项目三 学习常规培养 一、学习常规要求 二、培养方法与策略 项目四 区域活动常规培养 一、区域活动常规要求 二、培养方法与策略 项目五 礼仪常规培养 一、礼仪常规要求 二、培养方法与策略 模块四 幼儿园一日活动的比较与评价 单元七 幼儿园一日活动的比较与评价 项目一 国外幼儿园一日活动 一、美国幼儿园一日活动 二、英国幼儿园一日活动 三、日本幼儿园一日活动 四、俄罗斯幼儿园一日活动 五、澳大利亚幼儿园一日活动 项目二 幼儿园一日活动质量评价 一、心理氛围 二、活动形式 三、空间保障 四、保教指导 五、常规培养 项目三 幼儿园一日活动优化 一、优化幼儿园一日活动的内容 二、优化幼儿园一日活动的时间 三、优化幼儿园一日活动的空间 四、优化幼儿园一日活动的制度 参考文献