澳大利亚学徒制发展与改革研究/外国教育史研究丛书/梦山书系--聚文网

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内容简介

本书以澳大利亚学徒制纵向发展为主轴，以历史时间为线索，将澳大利亚的学徒制发展分为：起源与初步发展阶段、联邦成立后的自主探索、改革共识的凝聚、联邦政府干预的开端、传统模式的突破、“新学徒制”的建立、面向 21世纪新型学徒制的构建几个阶段，梳理了澳大利亚学徒制改革与发展的历程，总结了澳大利亚学徒制发展的基本经验。

第一章澳大利亚学徒制的起源与初步发展（1788年—19世纪末）第一节西方学徒制的传统第二节英国模式的移植第三节 19世纪后半期的发展第二章联邦成立后的自主探索（20世纪上半叶）第一节学徒制发展的主要背景第二节学徒制基本架构的确立第三节学徒制培训的完善第三章改革共识的凝聚（“二战”后—1972年）第一节学徒制改革重要文件的出台第二节学徒制改革系列会议的召开第三节学徒制的发展与问题第四章联邦政府干预的开端（1973—1984年）第一节联邦政府对学徒制的资助第二节《坎甘报告》及其意义第三节学徒制培训机制的创新第五章传统模式的突破（1984—1990年）第一节改革的主要背景与动因第二节《柯比报告》第三节受训生制的建立及其意义第六章 “新学徒制”的建立（1990—2000年）第一节改革的主要背景与动因第二节职业教育的全面改革第三节从“受训生制”到“新学徒制” 第七章面向21世纪的新型学徒制的构建（2000年以来）第一节学徒制发展面临的主要问题第二节学徒制改革的重要政策与建议第三节改革的主要举措第八章澳大利亚学徒制改革的基本脉络与经验第一节澳大利亚学徒制演变的主要脉络第二节澳大利亚学徒制发展与改革的基本经验附录附录1 澳大利亚学徒制培训发展与改革大事记附录2 澳大利亚学徒制培训主要流程附录3 一份签订于1826年的12岁男孩接受海员学徒制培训的契约参考文献

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