中国教育简史(新编21世纪教育学系列教材)--聚文网

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内容简介

出于激发读者质疑问难的研究兴趣，以培养独立思考和探索创新能力，本教材考虑改变编写思路，尝试一种从教育问题出发、以专题研究为形式的教育史编写方式。如果说既往常见的中国教育史教材与著作，其体例近乎中国传统编年体，那么本书专注于记一事之始末，接近纪事本末体。作者考虑从教育工作的实际需要出发，选择和确定一些基本教育问题作为编写专题，全书共展开论述9个专题，即宗旨、行政、学制、学校、课程、教材、教学、考试、育德。这些专题大致反映学校工作的基本过程与主要方面，也体现教育学的基本理论范畴。在每一专题之下，尝试展开这一专题所表达的教育理论和实践问题从无到有、由古至今、因时而变的历程。希望通过设计这样的教育史教材内容体系，达成吸引读者学习、便于将教育历史和理论知识应用于问题解决的效果，使中国教育历史更加贴近教育实际，也是开创了一种教育史编写的新体裁。这是本教材的特点所在，也是其新意所在。

第一章宗旨第一节从培养氏族成员到培养统治人才第二节诸子学派的教育宗旨第三节经学时代培养儒生的教育宗旨第四节理学时代学为圣贤的教育宗旨第五节近代公民教育宗旨的形成与发展第二章行政第一节古代教育行政的早期形态第二节依附性的教育行政第三节专门化的教育行政第四节近代教育行政的转型与发展第三章学制第一节古代学校制度的演变第二节近代学制的引进第三节近代学制的中国化改造第四章学校第一节先秦学校的发展第二节秦汉至隋唐时期的学校第三节宋元明清的学校第四节近代新式学校的产生第五节民国时期学校的发展第五章课程第一节古典分科课程第二节古代文献课程第三节传统学校课程的发展与丰富第四节学校课程从传统向现代的转换第五节不断丰富的现代学校课程内涵第六章教材第一节以文献典籍为教材到自编教材出现第二节以教材为课程与统编教材第三节作为“学”材的传统教材臻于鼎盛第四节由“学”材而“教”材：近代学校教科书第七章教学第一节以学为本位的个别教学传统第二节以教为重的集体教学形式第三节向重学的个别教学传统复归第四节以教为导向的近代集体教学第八章考试第一节考试的萌芽与发展第二节科举制度的创立及其对学校考试的影响第三节科举的革废和近代学校考试的转型第四节民国时期科学化考试的探索与学校考试改革第九章育德第一节敬德主导下的多元育德取向第二节三纲五常育德的兴衰第三节传统育德体系的重建第四节从传统育德向近代德育转型第五节现代德育实施的不同道路

中国教育简史(新编21世纪教育学系列教材)

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