中国音乐简史(全国普通高等学校音乐学教师教育本科专业教材)--聚文网

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舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

这套教材由长期从事高等师范院校音乐教学工作的专家编写，具有以下三个特点。一、紧扣音乐学(教师教育)的办学方向和培养目标，强化音乐教师教育的专业化要求。这套教材是在21世纪国家基础教育课程改革全面推进的大背景下编写的。“为基础教育服务”是《方案》和《纲要》着力突出的理念，并正逐步成为高校音乐学(教师教育)工作者的共识。在这一教育背景下，教材编写者根据不同专业课程的特点，在教学材料组织、范例选取、活动设计、练习要求等方面，力求突出教材的“师范性”。二、教材体现了不同课程自身的逻辑体系，教材构架和教学内容体现了基础性与时代性的兼容。“师范性”与“学术性”不应该是对立相斥的。这套教材突出强调了教师教育的培养目标，但并不是以降低、削弱课程应有的学术含量为代价。这里的关键在于从什么角度、用什么标准来衡量音乐学(教师教育)专业课程教材的学术性。这套教材的编写者以培养高素质音乐教育工作者的培养目标为出发点，精选本课程最重要的基础知识、基本技能，同时关注本课程的发展前沿，将与本课程相关、并在学术界有定评的最新知识成果纳入教材中。三、这套教材具有综合性的特点，体现了不同学科课程的交叉与融合。《方案》对以往音乐教师教育的传统课程做了必要的整合，这样的整合，虽然在一些高师院校已有不同的教学实践基础，但一直缺少公开出版的成型教材。这次呈现在读者面前的《乐理与视唱练耳》、《多声部音乐分析与写作》、《中国音乐史与名作赏析》、《西方音乐史与名作赏析》、《合唱与指挥》等教材，都是相关学科课程交叉与融合的产物。即便是像《钢琴》、《声乐》这样的传统教材，也新增了“歌曲伴奏实践”、“自弹自唱”等教学内容，不同课程内容相互渗透、结合，突出体现了注重教学实效性的编写理念。

前言序第一章上古音乐文化第一节上古音乐文化形态一、远古音乐文化形态二、史料记载中的远古音乐文化三、考古发现的音乐实物第二节了解上古音乐文化的途径附表：我国历代纪年表第二章周秦音乐第一节礼乐制度下的周代宫廷音乐一、礼乐文明二、宫廷音乐第二节俗乐一、《诗经》二、郑卫之音三、南音四、“乱”的概念及其影响五、成相第三节器乐音乐一、乐器分类法二、曾侯乙编钟第四节音乐表演第五节音乐理论一、乐律理论二、音乐思想二、理论著作第三章两汉音乐第一节宫廷音乐一、乐府二、李延年第二节俗乐一、北狄乐二、鼓吹乐三、从相和歌到相和大曲第三节民族问音乐文化交流第四节器乐音乐一、新乐器二、琴第五节音乐理论一、乐律理论：京房的贡献二、乐谱第四章魏晋六朝音乐第一节俗乐的发展一、从清商乐到清商大曲二、西域音乐第二节器乐音乐一、新乐器二、琴三、器乐形式四、乐曲五、乐谱第三节宗教音乐的发展第四节音乐理论一、乐律理论二、音乐思想第五章隋唐音乐第一节以俗乐为主的宫廷音乐发展 …… 第六章宋元音乐第七章明清音乐第八章清末民初：传统音乐的转型第九章“新音乐”启蒙：中西文化的交流与碰撞第十章步入现代：中国专业音乐的崛起第十一章多区域发展：战时音乐文化的此消彼长参考文献

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