会话分析与汉语国际教育--聚文网

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内容简介

本书主要讨论了会话分析与汉语国际教育，分为缘起、基础和应用三部分，分别说明了在汉语国际教育中引入会话分析的理由和依据，会话分析在研究方法和理论上的特点，以及会话分析对口语语法及师资培训的借鉴左右。本书把汉语国际教育专硕生的学习和研究结合起来，从口语研究入手，从课堂观察和分析入手，不仅掌握分析课堂的方法，还可以进行毕业论文写作。本书案例丰富，可作为汉语国际教育专业硕士研究生的参考用书，也可以作为其他对口语研究有兴趣的研究者的参考书。

作者简介

刘运同， 2000年毕业于上海外国语大学，获博士学位。现为上海同济大学国际文化交流学院教授，主要研究领域是语言学与应用语言学、会话分析、汉语作为第二语言教学。曾在《语言文字应用》《当代修辞学》《当代语言学》《汉语作为第二语言研究》等刊物发表论文数篇；出版《会话分析概要》（2007）、《汉语会话与语法》（2015）、A Dictionary of Slang Among Chinese Youth （2016)；主编《21世纪对外汉语教材：听力教程》（2009一2010等。

前言第一部分缘起第1章重文轻语及其影响 1.1 口语与书面语 1.2 重文轻语现象 1.3 重文轻语的影响第2章以书面语为标准研究口语 2.1 口语中的“赘言” 2.2 填充语并非一无是处第3章以书面语为标准评价口语 3.1 流利度及其测量 3.2 流利度概念的瑕疵第4章汉语国际教育中的“文学情结” 4.1 中高级教材中的文学作品 4.2 “文学情结”的反思第5章口语作为正当的研究对象 5.1 结构主义语言学及听说法 5.2 会话分析简介第二部分基础第6章会话分析的起源与特点 6.1 会话分析的起源 6.2 会话分析的特点第7章话轮转换规则 7.1 日常会话也有规则 7.2 话轮转换的规则第8章相邻对子 8.1 相邻对子的特征 8.2 相邻对子的作用第9章选择等级 9.1 相邻对子的特点 9.2 选择等级的体现 9.3 选择等级常被误解第10章补救机制 10.1 什么是补救机制 10.2 口语补救的作用第11章会话的宏观结构 11.1 电话交谈的开端 11.2 电话交谈的结束 11.3 会话中的故事第12章会话分析的转写方法 12.1 录音录像数据 12.2 会话分析的转写系统 12.3 转写的重要意义及课堂研究的挑战第13章会话分析的研究方法 13.1 谢格罗夫的示范 13.2 谢格罗夫论文的基本内容 13.3 会话分析的方法 13.4 其他问题第三部分应用第14章会话分析与语言研究

会话分析与汉语国际教育

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