从游戏的理论到实践(用教师的玩支持孩子的学)--聚文网

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内容简介

这本书的作者长期从事游戏理论研究和实践。三十多年来，其团队在美国通过职前教师培养、在职教师培训、游戏工作坊、研讨会及游戏论坛等形式，与全美幼教协会、各州游戏委员会及其他相关组织合作，发动学校、家庭、企业及社区的力量，不遗余力地以实际行动推进美同儿童游戏的发展。这本书是该团队过去30年科学研究及团队成员个人经验的总结，案例翔实且通俗易懂，具有较好的实用性和借鉴作用。全书共分为十章，第一章为绪论，主要介绍了本书的写作目的：第二章到第五章，介绍了游戏相关的理论知识。包括自主游戏的概念及原则，不同流派的游戏理论，游戏的价值，低结构材料、自主游戏的概念及游戏教练的基本素养。第六章到第十章，结合游戏工作坊的真实案例及游戏工作坊参与者的反思日志，对教师的游戏实践进行了更为详细的介绍，提出了大家携手努力共同推进游戏发展的倡议。本书用大量真实案例证明：教师通过亲自参与游戏，将自己变为游戏者，换位思考，才能更深刻地理解孩子们的游戏需求；才能更充分地体验游戏的魅力、提高游戏的能力；才能更合理地为孩子们创设游戏环境、提供游戏材料：才能更有效地支持游戏的开展，丰富孩子们的经验，促进深度学习；才能真正落实游戏精神，切实做到“寓教于乐，从玩中学”。

第一章导论第二章儿童与成人，学习与游戏游戏对儿童和成人的重要性什么是自主游戏成人自主游戏的七个原则原则一原则二原则三原则四原则五原则六原则七关于游戏理论的综述门弗里德里希·福禄贝尔列夫·维果茨基让·皮亚杰布莱恩·萨顿一史密斯斯图尔特·布朗游戏对儿童的益处身体发展认知发展语言与读写能力的发展社会性与情绪情感的发展小结第三章在教育中，游戏是如何促进创造力发展的研究创造力的学者们 j·P·吉尔福特琼·埃里克森米哈里·契克森米哈赖埃里克·埃里克森创造力，艺术和学习释放直觉打开通往台理世界叉见的大门让游戏重新点燃创造力专业实践中的创造力专业实践促进教育变革第四章自主游戏过程中的基本要素准备阶段物质环境的准备和心理氛围的营造低结构游戏材料游戏工作坊的实践独自游戏合作游戏将自主游戏与科学、数学及读写能力联系起来小结第五章游戏教练的角色敏锐的游戏教练一位游戏教练的基本素养游戏教练在游戏工作坊中的角色独自游戏

从游戏的理论到实践(用教师的玩支持孩子的学)

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