教育语言学研究(2020年)--聚文网

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内容简介

本书围绕对Matthiessen教授的名家访谈、语言功能与教育、社会语言学与教育、司法话语与教育、语言认知与教育五个论题分为五个部分，主要从功能语言学、社会语言学、认知神经语言学、法律语言学等各派语言学理论出发，探讨学校、家庭与社会中的普法教育、语言教育教学、知识建构、儿童语言发展等问题。本书适合高等院校和研究机构中从语言角度来研究教育教学问题的研究人员使用，也适合外语、汉语以及少数民族地区的语言教师、普法教育人员以及其他教育研究、实践与管理者使用。

名家访谈系统功能语言学教学之反思：麦蒂森访谈录(第一部分) 功能语言学与教育话语研究横向话语在小学低年级数学课堂中的“支架”功能 SSCI期刊论文的认知语义密度 SFL与LCT框架下的累积式知识建构——以军校基础阶段英语阅读课为例英汉小句复合体形合与意合取向对比语言认知与教育研究新无意识心智理论对外语教育理念变革的启示偏性理论与英语词汇意义网络表征认知一语用视角下事实类抽象名词概述回指的结构特征和语篇功能存在构式动词的英汉认知语义准人条件研究语言社会生态与教育研究语言教育规划与政策研究之语言生态范式西方国家基础教育的外语教育政策对我国的启示云南中缅边境地区少数民族语言生态与多语教育 “一带一路”倡议背景下云南少数民族的多语教育与人才培养模式民族院校多语教学生态失衡现状与对策研究——以云南民族大学大学英语教学为例司法话语与教育研究知者结构与价值分析：法律文化价值观在宪法中的话语建构介入模式视角下普法话语态度取向初探检察官客观义务在公诉检察文书中的背离和完善——以起诉书为例公安微博新文体教育功能的语篇构式语法实现法律咨询实务中的会话叙事征稿启事《教育语言学研究》征稿启事《教育语言学研究》稿件格式

教育语言学研究(2020年)

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