中国科举制度通史(宋代卷上下)--聚文网

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内容简介

本卷正文分为十六章，其章节的安排是兼顾时间逻辑和发展逻辑进行的。首先，按科举制度大的类别，分为贡举制度、武举制度、制举与词科制度三大类；最后一章，则是科举制度的社会作用与影响，与科举制度有密切关系，但又超出了科举制度的范围。在上述三种科举制度中，贡举制度持续时间最长、影响最大，所以用了十三章的篇幅，从各个方面加以介绍和论述。而武举制度、制举与词科制度则各用了一章的篇幅。本卷没有叙述童子举制度，一是由于童子举制度不太重要，在宋朝产生的作用不大，二是时间关系，来不及全面、详细地考察童子举制度。

作者简介

张希清，现任北京大学中国古代史研究中心教授、博导，曾任北京大学中国古代史研究中心主任、中国宋史研究会副会长等，主要研究领域为宋、辽、西夏、金史，中国科举史，中国古代政治制度史，中国古代政治文化史。著有《中国科举考试制度》、《宋朝典制》、《中国考试通史》第二卷（宋代部分）、《中国考试史文献集成》（宋代卷）等，主编《中华文明史》（辽宋夏金卷）、《澶渊之盟新论》、《10～13惜纪中国文化的碰撞与融合》等。

绪论第一节宋朝科举制度的主要特点一、变“恩归有司”为“恩由主上”：巩固和加强君主专制中央集权的统治二、公开、平等、择优：科举考试方法的完备三、经世致用：贡举科目与考试内容的演变四、取士与育才统一：科举与学校相结合五、共治天下：及第授官优待士人第二节宋朝科举制度研究状况一、关于宋朝科举制度的文献及其整理与研究（一）关于宋朝科举制度的主要文献（二）关于宋朝科举制度文献的整理与研究二、关于宋朝科举制度的研究（一）第一阶段（1900-1949年）（二）第二阶段（1950-1989年）（三）第三阶段（1990-1999年）（四）第四阶段（2000-2014年）第三节本卷的研究思路与章节安排一、研究思路二、章节安排第一章宋朝贡举科目设置第一节进士科第二节诸科一、九经科二、五经科三、三礼科四、三传科五、学究科六、开元礼与开宝通礼科七、三史科八、明法科与新科明法科九、经律科第三节说书举与明经科的迭兴迭废一、说书举二、明经科第四节经明行修与八行科昙花一现一、经明行修科二、八行科第五节宋朝贡举科目沿革的特点及其原因第二章宋朝贡举开科制度第一节宋朝贡举周期的演变一、太祖建隆元年至仁宗嘉祐二年的贡举周期二、仁宗嘉祐二年至南宋末年的贡举周期第二节宋朝贡举颁布科诏的演变第三节宋朝贡举的应举资格一、品行端正，未曾犯刑责二、身份清白，非曾为僧道胥吏三、身无期周尊长丧服四、身体健康，未被废疾五、本贯取解，非为寄应六、在学听读一定日限

中国科举制度通史(宋代卷上下)

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