一带一路高等教育研究(2019国际化展望)

本书聚焦“一带一路”高等教育国际化问题，从定量、定性、政策、比较等多个视角展开深入分析。内容涉及“一带一路”高等教育国际化的规模、质量、效益、流动等多类议题。本书收录了多位研究者的相关研究成果，主题较为集中，视角各不相同，书中包含有对“一带一路”高等教育研究的大数据文献计量，首次揭示出了沿线国家相关研究活动的基本现状。该书聚焦于“一带一路”来华留学生议题，对于来华留学教育的意义、问题、使命、挑战、对策、经济、语言等多方位要素进行了系统分析。

刘进，男，江苏东海人，北京理工大学人文与社会科学学院副研究员，北京理工大学国际争端预防和解决研究院研究员，兰州大学格鲁吉亚研究中心兼职研究员，教育学博士。主持国家自然科学基金项目3项，其他省部级项目7项，出版中英文学术专著5部，公开发表学术论文130余篇，其中10余篇被《新华文摘》（网刊）、《人大复印资料》等全文转载。曾在中央组织部、北京市委教育工委、海南省昌江县借调或挂职锻炼。在全球率先成立“一带一路”高等教育研究国际课题组，连续4次组织召开“一带一路”高等教育（研究）国际会议。 张志强，男，香港中文大学教育学院教授，教育行政与决策系主任，大学与学校伙伴协作中心主任。曾任香港中文大学教育学院副院长、美国约翰霍普金斯大学教育学院副教授。现任约翰霍普金斯大学客座教授、南京师范大学特聘讲座教授。研究范围包括国际教育、双语教育、学校整体改革、教育科技等。曾在Review of Educational Research (RER)、Educational Research Review (ERR)、Journal of Educational Psychology (JEP)、American Educational Research Journal (AERJ)和Reading Research Quarterly (RRQ)等顶级期刊发表学术论文。 孔繁盛，男，香港中文大学教育学院教育行政与决策系客座助理教授。澳大利亚悉尼大学社会工作学业哲学博士。从事教学研究工作四十余年，先后任香港中学经济科高级学位教师、香港政府柏立基教育学院高级讲师、香港中文大学教育行政与政策学系助理教授、澳洲悉尼大学访问学人等，长期参与高等教育国际化、海外升学等研究，并在北京、上海、深圳、南京、西安、武汉、贵州、广州等地参与研究。在荷兰、澳洲、英国、中国香港及中国大陆刊发大陆学术论文。

“一带一路”学生流动与教育国际化会议综述 一、“一带一路”与高等教育建设 二、“一带一路”与学生流动 三、不同视域下“一带一路”高等教育问题研究 四、“一带一路”与国际高等教育合作 五、“一带一路”与留学教育 六、会议特点 21世纪以来“一带一路”国家高等教育研究动态——基于CiteSpace的可视化分析 一、引言 二、数据来源与研究方法 三、数据分析和讨论 （一）“一带一路”国家高等教育研究文献的期刊分布 （二）“一带一路”国家高等教育研究态势分析 四、结语 全球“一带一路”教育研究的宏观图景——一项大数据研究 一、“一带一路”教育研究文献计量的框架设计 二、数据来源与数据处理 （一）数据来源 （二）数据处理 三、“一带一路”教育类文章发表情况分析 （一）数量少，分布不均 （二）“一带一路”教育类文章研究分析 四、研究结论 “一带一路”教育研究图景：学者、机构、文献与主题 一、引言 二、数据和方法 三、我国“一带一路”教育研究的文献计量分析 （一）学者分析 （二）机构分析 （三）重点文献分析 （四）主题分析 四、结语 “一带一路”沿线国家学生来华读研的影响因素：基于宏观数据的分析 一、引言 二、文献述评 三、研究框架与指标体系 四、实证分析 （一）“一带一路”国家学生来华读研概况 （二）变量描述性统计 （三）“一带一路”国家来华研究生规模影响因素的回归分析 五、结论与建议 “一带一路”沿线国家来华留学生对我国经济增长的空间溢出效应 一、引言 二、模型设计、数据说明与变量处理 （一）模型设计 （二）数据说明与变量处理 （三）实证结果 三、结论与建议 “一带一路”国家来华留学生教育的意义、问题及对策 “一带一路”倡议下研究生国际能力的评价与提升对策研究 “一带一路”倡议下来华留学生教育：使命、挑战和对策 “一带一路”背景下东盟国家汉语教育发展研究 “一带一路”沿线国家高等教育入学机会——以色列与中国的比较 “一带一路”沿线国家人才分布与交流开发战略——基于沿线65国人才质量和投资存量的分析 结语