道德教育教育与社会学(精)/涂尔干文集--聚文网

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内容简介

本书内容属于教育社会学的范畴，根据涂尔干的讲义或授课内容，以及他有关教育问题的专题讨论和备课笔记等整理而成，其对教育问题的具体教学和研究内容丰富、涵盖面广，涉及教育方法和基础教育理论的问题、教育史和教育学史的研究，以及与教学实践和理论探索连至深的社会学实质问题。读者通过本书可以了解到当时的教育家们所争论的焦点问题和涂尔干处理此类问题的基本思路和态度。

作者简介

涂尔干（杜尔克姆、迪尔凯姆），法国社会学家，社会学的学科奠基人之一。1858年4月15日出生于法国孚日省埃皮纳尔一个小城镇的犹太教教士家庭。幼年曾学习希伯莱文、旧约和犹太教法典。青年时代放弃了宗教信仰，走上实证科学的道路。1879年，就学于巴黎高等师范学校，1882年毕业。1882-1887年，在省立中学教书。其间赴德国一年,学习教育学、哲学、伦理学,深受W.冯特实验心理学的影响。1887-1902年，在波尔多大学教书，并在那里创建了法国第一个教育学和社会学系。1891年，被任命为法国第一位社会学教授。1898年，创建了法国《社会学年鉴》。围绕这一刊物形成了一批年轻社会学家的团体──法国社会学年鉴派。1902年后执教于巴黎大学。第一次世界大战中断了这位反战学者的学术研究，他的儿子和许多学生死于战场,他受到极大的刺激。1917年11月15日在巴黎去世。主要著作有：《社会分工论》(1893)、《社会学方法的规则》（1895）、《自杀论》(1897)、《宗教生活的基本形式》(1912)等。

道德教育前言第一章导言：世俗道第一部分道德的要素第二章道德的首要要素：纪律精神第三章纪律精神(续) 第四章纪律精神(终)；道德的次要要素：对社会群体的依恋第五章对社会群体的依恋(续) 第六章对社会群体的依恋(终)；前两个要素的关联第七章道德前两个要素的结论；第三要索：自主或自决第八章自主或自决(终) 第二部分怎样培育儿童的道德诸要素第九章纪律与儿童心理学第十章学校纪律第十一章惩罚在学校里的运用第十二章惩罚在学校里的运用(续) 第十三章惩罚在学校里的运用(终)；奖赏的意义与用途第十四章对社会群体的依恋：儿童身上的利他主义第十五章学校环境的影响第十六章学校环境(终)：科学教学第十七章科学教学(终) 第十八章审美教学与历史教学附录《道德教育》英文单行本编者引言……埃弗瑞特？威尔逊教育与社会学初版序言涂尔干的教育学工作……保罗？福孔奈第一章教育：性质与作用第二章教育学的性质与方法第三章教育学与社会学第四章法国中等教育的演进与作用讨论道德学说的有效作用性教育 “童年” 寄宿学校和新型学校演讲与讲稿法兰西的伟大道德和未来的学校大学在国家的社会教育中的作用卢梭论教育理论

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