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研究篇第一章谈“研究” 壹谈研究、研究方法与研究能力贰改变课堂，学校改变叁学习“研究”，做“研究”者肆研究方法新课堂伍再谈“研究”熟词陆学责有疑，有疑则进柒于反思中的教育捌研究真问题，提升研究能力玖全新教学模式初体验拾 “研究”的祛魅化拾壹关于“研究”的思考拾贰旁听生的课堂初体验第二章谈“研究问题” 壹如何发现有价值的研究问题贰研究“真问题” 叁研究需要发现问题的眼睛肆“有价值的研究问题”之思伍提出真问题，参与探究学习陆也谈“研究问题的价值性” 柒系统的一定是有效的吗？捌参与型观察的真实体验玖真问题真研究拾课堂心理活动的自我呈现拾壹没有参与课堂的反思日志第三章谈“独立的判断标准” 壹如何构建独立的判断标准贰体验独立判断标准的探索过程叁研究标准的确立肆深入体验式学习伍在行动中学习陆课堂中的批判与节奏感柒加强独立思考摆脱文献依赖捌不再仅为他人做注脚玖探讨“高质量课堂教学” 拾浅思高质量课堂教学标准拾壹自由探寻高质量课堂的标签拾贰思辨研究的主体性与过程文献篇第四章谈“文献研究”（上）壹如何做文献研究：文献的筛选贰文献研究的过程叁文献综述的批判性继承肆 “对话”文献伍学习还是研究？陆好文献的特征柒学会对话捌文献研究的“好”与“难” 玖文献研究的意义及方法

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