基于校内外统筹的全纳学区就学需求与空间计划研究--聚文网

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内容简介

教育是民族振兴的基石，学校空间环境建设是办学的物质基础；然而我国现有教育资源的配置，远不能满足社会需求,特别是校际之间办学条件优差有别。本书基于陕西关中地区大城市全纳学区就学需求的视角，采用定性与定量相结合的方法，研究学校的空间配置和学区就学需求的测算；进而通过校内外空间环境统筹的方式实现中小学空间环境品质的提升，以及学区与学校的对接，这是本书的核心。本书对实现教育资源的优质化、公平化和均衡化，具有一定的理论、实践和指导意义，同时，希望通过本书的研究能够得到更多教育管理者、规划者、设计者对于学校建筑空间环境实际问题的关注。

作者简介

刘冬，女，1984年生，副教授，博士后，硕士生导师。陕西省城乡规划委员会专家，陕西省土木建筑学会高级人才专家，教育部同济大学青年骨干访问学者。主要研究方向为城乡基础教育格局规划与设计研究；主持教育部人文社科项目1项，博士后基金项目1项，厅局级以上纵向项目4项，参与厅局级以上项目10余项；先后在《西安建筑科技大学学报》（自然科学版）、《西北大学学报》（自然科学版）、《现代教育管理》等刊物发表学术论文共20余篇，著有专著2部，编写教材2部。

第1章绪论 1.1 课题研究背景 1.1.1 国家政策引导 1.1.2 发展诉求现状 1.1.3 研究成果深化 1.2 相关研究综述 1.2.1 国内研究综述 1.2.2 国外研究综述 1.2.3 研究综述小结 1.3 研究意义和目的 1.3.1 研究意义 1.3.2 研究目的 1.4 研究内容界定 1.4.1 概念界定 1.4.2 主要内容 1.5 技术方法路线 1.5.1 研究方法 1.5.2 路线框架第2章学区、学校发展建设启示 2.1 国内外学区的发展认知 2.1.1 国内学区发展 2.1.2 国外学区发展 2.2 我国中小学校建设历程 2.2.1 起步与缓慢期(1949—1977年) 2.2.2 计划与均衡期(1978—2000年) 2.2.3 经济与效益期(2001年—至今) 2.3 陕西关中学校学区调研启示 2.3.1 学区落地性不强 2.3.2 校际差距较大 2.3.3 就学需求失衡 2.3.4 空间环境品质不高 2.4 本章小结第3章学校、学区供需要素剖析 3.1 规范条文指标解读 3.1.1 国家规范 3.1.2 地方标准 3.2 学校规模要素构成 3.2.1 班级数量 3.2.2 班级人数 3.2.3 生均面积 3.3 学区范围服务要素 3.3.1 服务半径 3.3.2 便利程度 3.3.3 千人学生数 3.4 供需区划诉求预判 3.4.1 学校供给 3.4.2 需求预判 3.4.3 供需预判 3.5 本章小结第4章既有小学学区全纳就学测算

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