C语言程序设计项目化教程(高等职业院校计算机基础教育精品系列教材)

本书按照职业岗位需求，给合高职生学习特点，以学生为主体，教师为主导，以岗位能力设计教学模块，采用“教、学、做”一体化教学方式，提升学生的基本编程素养。教研组通过多年的项目化教学实践和论证，将C语言原有的基础知识、控制语句、数组、函数、指针、结构体以及文件等依据项目引领、任务导向打乱教学顺序，选取了“ATM自助存取款机”、“学生学籍管理系统”2个典型教学项目，9个工作任务，每个任务均由任务描述、知识储备、任务实现、上机实训以及习题等环节组成。

济南职业学院移动互联教研室副主任，先后主讲《C语言程序设计》、《C++程序设计》、《Asp.net动态网页设计》、《移动web基础》等多门专业课程。完成省级、院级精品课建设5门，主持省级精品资源共享课《C语言程序设计》，完成了多个省级、院级教改课题，并获得山东省优秀教学成果二等奖。从2017-2019年获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖1项，二等奖2项，省职业院校信息化教学大赛一等奖3项，二等奖1项。以第一主编编写了《C语言程序设计》，《C++程序设计》，第二主编编写了《C语言程序设计实训教程》，参与编写了《asp动态网页设计》，《asp.net动态网页设计案例教程》，《JAVA程序设计》等多本教材。

项目一 ATM自助存取款机 任务一 设计欢迎界面 一、VC++ 6．0安装 二、C程序调试与运行 三、C程序构成 四、printf函数 五、无参函数的定义与调用 任务二 实现存取款业务 一、数据表现形式 二、基本数据类型 三、变量的定义与使用 四、不同类型数据间的混合运算 五、数据输入与输出 六、运算符 七、赋值运算符 八、算术运算符 九、关系运算符 十、逻辑运算符 十一、顺序结构 十二、选择结构 十二、函数的定义、调用与返回 任务三 实现功能选择 一、多分支选择结构(if语句) 二、多分支选择结构(switch语句) 三、综合能力拓展 任务四 实现密码校验 一、循环概述 二、while循环 三、do-while循环 四、for循环 五、break与continue语句 六、循环嵌套 七、循环结构拓展练习 项目二 学生学籍管理系统 任务一 建立学生数据模型以及处理数据 一、数组的必要性 二、一维数组 三、二维数组 四、字符数组 五、字符串处理函数 六、数组部分能力拓展 七、结构体 八、结构体数组 任务二 实现功能函数中的数据传递 一、无参函数 二、有参函数的定义与调用 三、数组作函数参数 四、函数的嵌套和递归调用 五、局部变量和全局变量 六、变量的存储类别 任务三 实现学生信息的排序 一、冒泡排序 二、选择排序 任务四 实现学生信息的快速访问 一、指针变量的定义与使用 二、指针变量做函数参数 三、指针与一维数组 四、指针与二维数组 五、指针与字符串 任务五 实现学生信息的读取与写入 一、文件的分类 二、文件打开与关闭 三、字符读写函数fgetc和fputc 四、字符串读写函数fgects和fputs 五、数据块读写函数fread和fwrite 六、格式化读写函数fscanf和fptintf 七、文件的随机读写 八、文件检测函数 附录A ASCII码值对照表 附录B 位运算 附录C 运算符和结合性