大规模开放在线课程版权制度研究/福州大学东南法学系列专著

慕课是信息技术时代的一种新的教育模式，是 新时期开放资源运动的最新发展。慕课的开放性的 课程传播与数以千、万甚至几十万的大规模的学习 者，使得慕课必将成为一所大学，一个学科在世界 教育舞台拓展教育范围、提升知名度、树立学术信 誉的重要举措，发展慕课是我国“建设世界一流大 学、一流学科”的重要途径之一。本文以历史研究 方法、法哲学研究方法、比较法研究方法、案例分 析的研究方法对慕课面临的版权问题进行了系统、 全面的分析，并最终提出慕课环境下版权制度的变 革建议。本文主要分为7个部分：第一部分导论。主 要介绍本文的选题的缘起与写作目的，介绍本文课 题的国内外的研究现状，提炼本文的研究方法与本 文的创新点。第二部分慕课概述。第三部分慕课对 版权制度的挑战。第四部分慕课的版权性质与版权 归属分析。第五部分慕课中使用作品的版权问题。 第六部分国外关于慕课版权问题解决路径分析。第 七部分慕课版权制度的构建，本部分在前文分析的 基础上，从慕课版权制度构建的理念、版权制度的 设计以及慕课版权制度配套服务体系建设等三个方 面进行慕课版权制度的构建。最终实现慕课版权制 度的三个“三位一体”制度构建：“原则+要素+规 则”三位一体的合理使用制度；“教师+高校+学生 ”三位一体的慕课版权归属制度；“内部法律（高 校慕课版权政策）+外部法律（版权法）+版权服务 体系”三位一体的慕课版权制度。

前言 内容简介 导论 一、研究目的与缘起 二、研究现状 三、研究方法 四、本书的创新点 第一章 慕课（MOOCs）概述 第一节 慕课（MOOCs）产生与发展 一、慕课（MOOCs）产生 二、慕课（MOOCs）的发展 第二节 慕课（MOOCs）的概念界定与特征 一、慕课（MOOCs）概念界定 二、慕课（MOOCs）的类型划分 三、慕课（MOOCs）的特征 第三节 慕课（MOOCs）平台与运营机制 一、慕课（MOOCs）平台类型及特征 二、慕课（MOOCs）平台的运营模式 本章小结 第二章 慕课（MOOCs）对版权制度的挑战 第一节 当慕课（MOOCs）遭遇版权 一、慕课（MOOCs）的开放性与版权的地域性 二、慕课（MOOCs）的共享性与版权的私权性（专有性） 三、慕课（MOOCs）的生成性与高校传统“二元”的版权归属 四、慕课（MOOCs）的集成性与版权侵权的高风险性 第二节 慕课（MOOCs）对版权制度挑战的类型化分析 一、现行版权法无法涵盖慕课（MOOCs）作品类型 二、现行版权制度无法解决慕课（MOOCs）版权归属问题 三、现行版权限制制度无法适用慕课（MOOCs）中使用的作品 四、高校图书馆提供资源的版权问题 本章小结 第三章 慕课（MOOCs）的版权性质与版权归属 第一节 慕课（MOOCs）的版权性质 一、慕课（MOOCs）的可版权性分析 二、慕课（MOOCs）所属作品类型分析 第二节 慕课（MOOCs）版权归属 一、一个二维的辩论：大学与教师的所有权 二、二维所有权框架的局限性 三、慕课（MOOCs）版权归属的特殊性 本章小结 第四章 慕课（MOOCs）中所使用作品的版权问题 第一节 版权限制制度在高等教育领域的适用分析 一、教学科研中的合理使用 二、教学科研中的法定许可 第二节 版权限制制度适用慕课（MOOCs）的局限性分析 一、版权限制制度的“有限性”与慕课（MOOCs）的“开放性” 二、版权限制制度的“非营利性”与慕课（MOOCs）商业化运营 本章小结 第五章 国外关于慕课（MOOCs）版权问题的解决 第一节 主要国家慕课（MOOCs）版权问题解决的探索 一、美国教育版权法的适用性及慕课（MOOCs）版权问题的应对 二、澳大利亚应对慕课（MOOCs）版权问题的实践 三、日本慕课（MOOCs）遭遇的版权问题及对策研究 第二节 国外慕课（MOOCs）版权问题解决方式评析 一、可以借鉴的经验 二、解决方式中存在的问题 本章小结 第六章 慕课（MOOCs）版权制度构建 第一节 慕课（MOOCs）版权制度设计的时代背景与理念 一、慕课（MOOCs）形态下版权制度的创新要求 二、慕课（MOOCs）形态下版权制度的变革新理念 第二节 慕课（MOOCs）版权制度的基本构造 一、慕课（MOOCs）——一种新的综合性的作品 二、慕课（MOOCs）版权归属的三维构建 三、构建慕课（MOOCs）版权保护制度 四、慕课（MOOCs）形态下的合理使用制度变革 五、慕课（MOOCs）形态下的法定许可制度变革 六、慕课（MOOCs）参与者的课程控制义务 第三节 构建慕课（MOOCs）版权服务体系 一、高校制定全面详细的慕课（MOOCs）版权政策与指南 二、完善慕课（MOOCs）形态下的著作权集体管理组织 本章小结 结语 慕课的发展与版权法的未来 参考文献 附件 文中缩略语释义