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内容简介

本书注重培养四年级学生的写作能力，力求遵循学生的认知规律和习作教学的规律，与四年级语文教材习作同步，从学生生活出发，构建新型的习作素材与习作训练方法，提高学生的习作兴趣，夯实学生的表达基本功，为学生语文素养的形成奠定良好的基础。本书的主要特点有：（1）整体构建，注重系统性。本书以习作内容为主线进行整体构建，全方位地对小学生应具备的习作能力进行训练。形成序列，循序渐进。同时还注重对学生进行观察能力、想象能力等方面的培养。（2）创设情境，注重趣味性。每单元以单元导语、单元回顾和单元练笔引入，调动学生的参与热情，提高学生听说读写的积极性。“范文引路”，将习作由课内引向课外，丰富学生的习作素材。（3）读写结合，注重综合性。以名篇赏析，激发学生的习作兴趣，注重引导学生在读中理解，读中感悟，读中积累，达到读写互促的目的。（4）训练为本，注重基础性。全书不仅从听说读写多个角度对学生进行指导，使学生的能力在训练中得到提高，还通过自我评价、修改誊清等手段，进一步提高学生的习作能力。

作者简介

徐俊，教育哲学博士，中学高级教师，杭州师范大学硕士研究生导师、浙江师范大学硕士研究生导师，浙江外国语学院特聘教师，浙江省“小学语文30人研究小组”研究员，全国真语文专业委员会常务理事、浙江省作文专业委员会常务理事，全国中小学整体改革专业委员会学术委员，全国语文学习科学专业委员会理事、学术委员。曾任温州市藤桥小学书记、校长，杭州市笕桥小学副校长，杭州市笕桥花园小学校长，浙江金义尚学堂总校长等职。先后获评2014全国课改优秀教师，2015中国好教师，2018-2019全国小语十大青年名师，全国经典诗文教学大赛一等奖，全国习作教学大赛特等奖，全国语文教坛新星杯教学大赛特等奖，浙江省首批学科高端教师，温州市首批百名领军教师，温州市教坛新秀，江干名师（一层次教师）。先后出版《生命与语文》（2009）《语文十年》（2009）《语文百日谈》（2009）青少年版《红楼梦》（2009）;赵晓霞，杭州采荷第三小学教育集团教导处副主任，小学高级教师，温州市教坛新秀，江干区二层次骨干教师，江干区教研大组成员，多篇学术论文在《小学语文教师》等刊物发表，主编部编同步习作用书《小学语文作文》等。《走进语文看语文》（2016）荣登“2017全国中小学教师最喜爱的一百本书”排行榜，《坚守与回归：追求生命属性的语文课》（2019）入选“全国小语十大青年名师书系（第一辑）”。在专业期刊发表文章100多篇，系《小学语文教学？人物》《语文知识》《新作文？小学作文创新教学》等封面人物。主编部编新教材同步《小学语文作文（3-6年级）》已由凤凰出版集团凤凰科学技术出版社出版，主编《部编小学语文同步教案（1-6年级）》由北京理工大学出版社出版。

《上册》第一单元推荐一个好地方第二单元小小“动物园” 第三单元写观察日记第四单元我和_______过一天第五单元生活万花筒第六单元记一次游戏第七单元写信第八单元我的心儿怦怦跳《下册》第一单元我的乐园第二单元我的奇思妙想第三单元我来写诗第四单元我的动物朋友第五单元游___________ 第六单元我学会了___________ 第七单元我的“自画像” 第八单元故事新编

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