国际文凭教育的中国研究与实践--聚文网

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内容简介

本书是华东师大基础教育与终身教育处在开发国际文凭组织的教师证书项目时，配套进行的研究成果。汇集了国际比较教育学者、国际汉语研究者和国际课程的研究与实践者全球发展50年的国际文凭课程的哲学、教学、评价和教师发展研究，以及各国基础教育阶段引进国际文凭课程的政策研究成果。本书分国际文凭教育的国际比较研究、中国学校中的国际文凭教育、国际文凭教育中的中文教学研究和国际文凭课程的教师培养四个部分进行论述，涵盖国内外IB课程发展现状、特点及思考，以及 IB课程在本土的发展探索、IB教师培养等，有益于正确认识国际文凭课程。

第一部分国际文凭教育的国际比较研究全球化背景下教育政策的本土演绎：倡议联盟的视角——基于美国国际文凭课程发展的思考国际文凭教育在德国的发展状况及其特点日本国际文凭教育的发展历程与政策选择融合与独立：国际文凭教育与澳大利亚国家课程改革的比较研究第二部分国际文凭课程的中国实践及研究 TOK课程对批判性思维的培养——以S市X学校为例澳大利亚IB数学教材与我国高中人教版教材的比较研究——以概率统计为例浅谈数学实验在IBDP数学教学中的运用为了深度理解“科学的本质”： IBDP化学课程的设计、实施和评价 PYP课程如何支持自我调节学习——学习环境视角的研究成为探究者——IB小学、中学、高中结业探究项目的研究借鉴PYP,促进国家课程创新实施的实践研究中国PYP学校的筹建与本土化发展研究：以上海协和双语学校国际融合部为例 IBPYP在外籍人员子女学校中的发展探索——以上海虹桥国际外籍人员子女学校为例第三部分国际文凭教育中的中文教育研究 IB语言观与IB语言教学基于专业学习共同体的IBDP中文教师自主性发展 IBDP文学研究论文写作教学研究 IBDP中文Ab　initio词汇多角度考察浅谈IBDP母语文学课程对普通高中语文教学的启示第四部分国际文凭课程的教师培养基于IBEC大学的国际文凭教师培养体系研究 IB教师之核心素养及培养模式全球化背景下教师国际思维发展的意蕴、困境与路径——基于IB课程教师的考察国际汉语教学的IB师资培养——以香港教育大学为例融合中西：行走在研究与实践中的GCIE——华东师范大学国际教师证书项目后记

国际文凭教育的中国研究与实践

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