高中学生核心素养培养的理论与实践

核心素养培养已成为当 代教育的核心命题之一。如 何更好地培养学生的核心素 养，教师在思考、学校在摸 索、教育专家在研究。江西 省南昌县莲塘第三中学多年 实践的成果总结——《高中 学生核心素养培养的理论与 实践》一书无疑能给阅读者 以诸多启发。教师能从中收 获方法，学校能从中获得方 案，教育专家能从中收获典 型案例。

第一章 基于博雅教育理念的核心素养发展模式 一、何谓核心素养 二、核心素养与“博雅”教育 三、核心素养发展的实践模式 第二章 普通高中学生核心素养的课程体系改革 一、推进课程体系改革的客观背景和现实需求 二、构建具有特色的核心素养课程体系路径 三、多元化重塑课程评价体系 四、完善核心素养课程体系保障制度 第三章 核心素养视阈下“第二课堂”实践研究 一、核心素养视阈下“第二课堂”开设的必要性 二、基于核心素养下的“第二课堂”的特征和作用 三、基于核心素养下“第二课堂”的现状和问题 四、基于核心素养下“第二课堂”的组织实施和实施策略 第四章 教师专业化发展途径 一、核心素养背景下教师专业化发展的必要性 二、核心素养背景下教师专业化发展的内涵 三、核心素养背景下，莲塘三中教师专业化发展道路 第五章 综合素质评价体系的设计和探索 一、核心概念厘定 二、综合素质评价的研究现状 三、莲塘三中基于核心素养的综合素质评价体系设计的探索 四、莲塘三中基于核心素养的综合素质评价体系的设计 五、基于核心素养的综合素质评价体系的探索 六、结语 第六章 国学教育的价值与实践 一、核心素养的提出 二、国学教育在核心素养培养上的可行性 三、国学教育的时代意义 四、要有一套合适的国学教材 五、要建设一支专业化的国学教师队伍 六、我校国学教育实践的反思 第七章 南昌县莲塘三中书法教学实施策略 第一节 当下书法研究的背景与现状 一、学生发展的核心素养要求 二、键盘化时代下书法教学的尴尬处境 第二节 江西省南昌县高中书法教学现状调查 一、学生的审美情趣和人文素养现状 二、南昌县高中书法教学现状的调查 三、教师和家长的书法水平调查 四、社会对普及书法教学的态度调查 五、南昌县高中书法教学现状的调查数据及分析 第三节 书法教学中存在的困惑 一、概念界定模糊导致教与学脱离 二、学校组织实施的问题 三、师资方面存在的问题 四、教学方面存在的问题 五、学生学习方面的问题 第四节 书法教学实施策略 一、转变忽视书法教学的观念