高中地理图式教学方法探究--聚文网

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内容简介

本书对图式教学理论和图式教学方法进行了理论探究，对从“双基”理念到“三维目标”指向的图式教学方法进行了整理，对核心素养导向的高中地理图式教学方法进行了实践探讨，并提出了跨学科融合教学背景下的大图式教学观。教育的核心是学习。在当今的信息化、全球化社会，教师不能满足于片段性知识与技能的有效传递，而应该成为知识的探究者和终身学习者，从“教的专家”走向“学的专家”。作为从事高中地理教育30余年的基层教师，自身的教学经验若能帮助到他人，将是一件功德无量的事情。

作者简介

罗明军，1988年毕业于河南大学地理系，人文地理学硕士，从事高中地理教学三十年，期间担任高三地理教学十五年。曾被评为河南省首批骨干教师、信阳市首批学科带头人。现任深圳市龙岗区龙城高级中学地理高级教师、学校地理教研组长。深圳市名教师、龙岗区学科带头人、龙岗区新任教师专业能力培训及考核导师、深圳市中小幼教师继续教育授课专家、深圳市罗明军名师工作室主持人。发表教育教学论文数十篇。教育信条：寻求一种教学方法，使教师可以少教，学生可以多学。

第一章图式教学理论探究第一节教学理论概述一、认识学派二、人本主义学派三、行为主义学派第二节图式教学理论一、图式概念及功能二、图式分类三、图式学说四、现代图式理论五、图式与地理教学第三节图式学习理论一、图式与APOS学习理论二、图式与CPFS结构理论三、图式与布鲁姆教育目标分类学四、纲要信号图式学习法五、马登现象图式理论第二章 “双基”理念下的“三板”教学第一节地理板书、板图、板画的概念与作用一、地理板书的概念与作用二、地理板图的概念与作用三、地理板画的概念与作用第二节图式理论与“三板”教学再思考一、“三板”教学的缺陷二、“多媒体+‘三板’”，促进图式的形成第三章指向“三维目标”的高中地理图式教学第一节认知科学视角的高中地理图像系统一、图形语言与图像系统二、图式教学资源观三、认知图式与图像系统第二节学习动机与图式教学方法一、实验过程二、实验结论第三节地理原理性知识的图式教学方法一、地理概念的图式教学方法与案例二、地理特征的图式教学方法与案例三、地理成因的图式教学方法与案例四、地理规律的图式教学方法与案例第四节教学设计与图式教学方法应用第五节高中地理教学的图式工具一、课程标准要求二、心理地图、概念图与思维导图第四章高中地理图式教学方法再研究第一节教学方法理论的再认识一、教学方法的历史视角二、教学方法的内涵演变三、教学方法的层次认知四、教学内容与教学方法五、教学方法的再思考第二节人本主义视角的教学方法再认识

高中地理图式教学方法探究

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