班级日常生活重建中的学生发展/当代中国基础教育学校变革研究丛书/生命实践教育学论著系列--聚文网

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内容简介

李家成编著的《班级日常生活重建中的学生发展》在“新基础教育”班级建设的实践改革与理论研究基础上，首先分析中国学生班级日常生活的特殊性；进而在当代中国学校变革的具体背景下，讨论如何形成新的学生发展目标，如何认识班级日常生活中的学生发展机制与基础，以及如何开展班级日常生活重建中的学生发展评价；最终聚焦中国班级日常生活重建的国际对话力与教育学贡献。

作者简介

李家成，教育学博士，基础教育改革与发展研究所研究员，教育学系副教授。主要研究领域为班级建设、学校变革等。出版《关怀生命：学校教育价值取向探》、《“新基础教育”学生发展与教育指导纲要》等。

第一章导言：班级日常生活的特点一、概念界定二、立场明晰三、方法综合第二章意蕴：班级日常生活的返璞归真一、视角清晰二、范式重建三、现状反思第三章机制：学生发展在班级日常生活中的实现一、实践的创生二、关系的孕育三、自觉的力量四、综合的体现第四章目标：班级日常生活重建中的学生一、创生性行为方式二、复杂性思维品质三、生成性精神品质四、终身学习力第五章内容：班级日常生活重建的结构一、内部开发二、外部拓展三、综合融通第六章评价：班级日常生活重建的质量一、评价工具的开发二、评价途径的拓展三、评价过程的推进第七章专业：班级日常生活重建的支持体系一、班主任二、学校领导三、教育政策参考文献后记

班级日常生活重建中的学生发展/当代中国基础教育学校变革研究丛书/生命实践教育学论著系列

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