教学相长(学记历代注释的整理与研究)--聚文网

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内容简介

《学记》历代注释的整理与研究，旨在通过整理历代学者们从汉代至近现代的《学记》诠释文本的基础之上，为研究《学记》诠释文本的思想内涵变迁提供必要的学术基础。本研究主要分为两大部分，一是从追本溯源层面考释《学记》作者、注释者和注释版本，一是从返本归源层面整理《学记》文本的注疏、义理及考据的学术变迁。本研究的第一部分：主要集中于《学记》作者、注释者和注释版本的考释。本研究的第二部分：主要是集中于《学记》文本的注疏、义理及考据研究。本研究的附录部分是学术期刊中的《学记》代表性研究，整理了民国时期和新中国成立以来（1949-2018）的《学记》研究论文，并从作者、论文题目、内容摘要、期刊名称等四个方面进行了梳理研究。本书为国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“中国古代教育学范畴发生史：以《学记》为中心”（课题批准号BOA150030）的研究成果之一。

作者简介

孙杰，1978年生，男，山西灵丘人，山西大学教育科学学院副教授，教育学博士，历史学博士后，硕士生导师，副院长，从事教育历史与文化研究。在《华东师范大学学报》《课程·教材·教法》《教师教育研究》等期刊发表论文20多篇，主持和参与7项国家和省部级课题研究，出版专著3部。

第一章追本溯源：作者、注释者及注释版本第一节《学记》作者考释第二节《学记》注释者考释第三节《学记》注释版本考释第二章返本归源：注疏、义理及考据 ——《礼记·学记》之代表注释第一节建学之旨第二节为师之道第三节为学之道第四节为学务本附录《学记》代表性研究后记

教学相长(学记历代注释的整理与研究)

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