0-3岁婴幼儿语言发展与教育(新标准早期教育专业系列教材)

本书为高等院校早期 教育专业教材，主要内容 是：学前儿童语言的本职 和功能、语言发生的生物 基础和社会实践基础、学 前儿童的语言获得、学前 儿童的语言学习、0～3岁 儿童语言的发展与教育等 。本书兼具理论与实践， 既展现了当下学前儿童语 言发展的最近理论内容， 又与早期教育实践紧密结 合，兼具理论性与实用性 。

第一章 0—3岁婴幼儿语言发展与教育概述 第一节 0—3岁婴幼儿语言发展的意义 一、对婴幼儿认知发展的意义 二、对婴幼儿社会化发展的意义 第二节 0—3岁婴幼儿语言发生与发展的理论 一、强调后天学习的理论 二、强调先天机制的理论 三、先天和后天相互作用论 四、全语言教育理念 第三节 国内外0—3岁婴幼儿语言发展的最新研究 一、神经科学对婴幼儿语言教育和语言研究的贡献 二、语言发展的关键期 三、对语言的基本成分的探索 四、语言发展的阶段性 五、社会经济地位对婴幼儿语言发展具有重要影响 第二章 0—3岁婴幼儿语言发展与教育的基础 第一节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的生理基础 一、语音听觉系统的成熟 二、发音器官的成熟 第二节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的脑功能基础 一、脑的生长发育与婴幼儿的语言发展 二、语言功能的大脑定位和侧化与婴幼儿的语言发展 三、语言中枢的机能成熟与外部刺激的辩证关系 第三节 0—3岁婴幼儿语言发生发展的社会基础 一、语言与社会的关系 二、社会交往说 第三章 0—6个月婴儿的语言发展与教育 第一节 0—6个月婴儿语言发展的特点 一、胎儿的语言准备 二、新生儿的语言准备 三、1—3个月婴儿语言发展的特点 四、4—6个月婴儿语言发展的特点 第二节 0—6个月婴儿的语言教育 一、新生儿的语言教育 二、1—3个月婴儿的语言教育 三、4—6个月婴儿的语言教育 第三节 0—6个月婴儿的语言游戏 一、新生儿的语言游戏 二、1—3个月婴儿的语言游戏 三、4—6个月婴儿的语言游戏 第四节 0—6个月婴儿语言教育的常见问题及对策 一、不注意区分婴儿的哭声 二、不关注对婴儿的语言刺激 三、忽视婴儿的早期阅读 四、对婴儿的语言“输出”回应不及时 第四章 7—12个月婴儿的语言发展与教育 第一节 7—12个月婴儿语言发展的特点 一、7—9个月婴儿语言发展的特点 二、10—12个月婴儿语言发展的特点 第二节 7—12个月婴儿的语言教育