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美国高校服务学习研究

美国高校服务学习研究

  • 字数: 227
  • 出版社: 中国社科
  • 作者: 陈志忠|责编:许琳
  • 商品条码: 9787520364041
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 242
  • 出版年份: 2020
  • 印次: 1
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精选
内容简介
美国高校服务学习一直 被认为是撬动美国传统高 等教育变革的重要因素之 一,从目前的发展态势来 看,也在一定程度上达到 了变革美国高等教育的目 的。中国高校的教学、科 研和社会服务是泾渭分明 的,没有很好的理念或具 体的方法把大学的三大职 能整合起来。但是美国高 校服务学习通过作为一种 哲学理念的服务学习、作 为项目的服务学习和作为 一种教学法的服务学习的 内涵解读整合了大学的三 大职能,同时,通过服务 学习让大学的社会服务职 能可操作化、易于评价。 而中国无论是在对大学社 会服务职能的评价标准, 还是在评价内容、评价体 系以及评价机构等方面都 探索不够。研究美国高校 服务学习,对于中国地方 高校向应用型转型发展和 建设教学服务型大学,具 有一定的参考借鉴意义。
目录
第一章 绪论 一 选题背景与问题 二 研究意义与概念界定 三 文献综述 四 研究思路与方法 第二章 美国高校服务学习的内涵与特质 一 服务学习的概念界定 二 服务学习和一般志愿性、实践性活动的区别 三 服务学习的类型 四 美国高校服务学习的特质 第三章 美国高校服务学习理念的思想源流与发展 一 美国高校服务学习理念的思想源流 二 美国高校服务学习的发展脉络 三 美国高校服务学习的理论基础 第四章 美国高校服务学习的组织与实施 一 美国高校服务学习组织、实施的原则与标准 二 美国高校服务学习组织、实施机构的使命与目标 三 美国高校服务学习组织、实施的评价:福柯自评量表的应用 四美国高校服务学习组织与实施的一般过程 第五章 美国高校服务学习的社会文化意义、价值目标与影响 一 美国高校服务学习社会文化意义 二 美国高校服务学习秉持的价值目标 三 美国高校服务学习的影响 四 美国高校服务学习面临的问题与挑战 第六章 美国高校服务学习的启示 一 提供了建设教学服务型大学和部分高校向应用型转变的参照 二 整合大学三大职能以完成“育人”的核心目标 三 通过强化实践性以改革高校教学和课程 四 加强理论与实践的联系以培养应用型创新人才 五 加强高校、社区、政府等组织间的合作,形成教育合力 六 在思想品德的培养中突出公民意识和社会责任感的培养 第七章 结语 一 主要结论 二 研究的创新与局限 三 未尽的探索 参考文献 后记

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